对于女博士的抱怨，共青团南平市委在官方微博中指出，“在个人微博上抱怨也算是人之常情，不必上纲上线。但是一个博士生在调研中，没有对欠发达地区民生的关注，只是一味抱怨物质条件，我们很难想象，这将会是国家的栋梁之才？加强大学生思想政治教育，在某些高校是否只是一句空话？”
有网友认为，归根结底是教育出了问题，“她也是受害者，她只是通过微博说出了心里话，许多人都是这么想的……”笔者不想去用空洞的大道理去批评女博士不当的“吐槽”行为，但高校思想政治教育的流于形式是不争的事实，一定程度上也影响了女博士的价值观及行为选择。
任何一种社会现象的出现都有孕育它的土壤和空间。当前我国社会出现的道德危机，是在社会转型期的历史背景下发生的，观念、行为及心理的挑战与冲击，伴随着现代化进程进入人们的生活。近年来，在实用主义、工具主义以及功利主义思想观念的影响下，大学的文化精神和高等教育的本质受到严重侵蚀，并进而导致了大学主体性的丧失和大学传统精神与理想的衰落。
当前，大学生思想政治教育过程中的理论和实践脱节，课堂教学枯燥，教师素质良莠不齐，授课内容陈旧，教学方式落后，使得部分学生对思想政治教育产生了抵触情绪和排斥心理。这就提供了一种思考：在进行思想政治教育时，要充分考虑大学生的理解能力和认知水平，将抽象的理论转化为大学生易于接受的内容、语言和风格。高校须建立适合时代发展要求的培养方式、培养目标和评价标准，采取有效的方式、方法和先进的技术有效开展大学生思想政治教育。
在高校推进思想政治教育的过程中，要在保持马克思主义理论的基本原理、基本观点的前提下，把握大学生的接受特点，用大学生喜闻乐见的语言对博大精深的马克思主义理论进行解读和宣传，把精英话语转化为大众话语，缩短马克思主义理论与大学生群体之间的距离，让大学生能够容易接受、乐于接受。
