摘要：学生学习的原动力是学生学习的动力和源泉，只有牢牢抓住学生学习的原动力，才能使学生的学习事半功倍。主要探索正确激发学生学习原动力的途径和方法。 关键词：学习原动力；理想；信念；兴趣
学生学习的原动力主要是指学生对技能和知识汲取及学习拥有一种内在的渴望。学习可以看作是人的一种本能，同时它也是人的一项基本需要，是一种人从一出生就向往并且具有无穷乐趣的活动。然而，在目前学校的教学过程中，厌学现象已经成为一种很普遍的现象。厌学主要是指学生失去了对学习的知识本身探索或对学习过程的兴趣，在学习知识的过程中，学生感受不到学习带来的快乐，而感觉这个过程是痛苦的，这样就使得学习成为一项令学生讨厌的活动。下面笔者就结合自身的一些教学体验，从班主任的角度，谈谈如何激发学生的学习原动力。
一、点燃学生理想的火炬，激发学生的学习原动力
树立一个人生的目标，才能更好地拥有一个奋斗的方向。班主任应当帮助学生树立正确的人生理想和目标，从根本上调动学生学习的积极性。可以运用身边的具体事例对学生进行教育，让学生认识到树立正确的理想、目标的重要性。
例如，中央电视台第二套节目的一个电视节目中曾经提到过这样的一则故事：上海某幼儿园的一名教师退休后，为了了解当初学生树立的理想的实现情况，她回访了50年前自己所带的一个班的学生，在回访过程中最后回信的是一名盲童学生。这位同学当年的理想是能够到法国做一名重要大臣。然而在50年后的现在，他改了名，并且真的生活在了法国，也真的实现了他的理想，成为法国一名重要政府官员。在给老师的信的最后，他写道：如果一个人能够把自己的理想坚持努力50年，那么任何人的任何理想都能够得以实现。当我给学生讲完这则故事之后，在班级中能够听到有一些学生在下面小声重复着这句话，其中一名同学还在他的日记中写道：世界上并没有不能成功的事情，只有不愿意走向成功或者不知道如何走向成功的人。
二、兴趣是最好的老师，依靠兴趣来激发原动力
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹也曾说：“教人未见意趣，必不乐学。”如果每位老师都能够领悟到这些话的真谛，遵循这些原则，那么激发和培养学生学习的原动力就不会仅仅停留在口头上了。要想让学生对学习那么上心、那么有兴趣，不知厌倦，使学生在面对学习的时候能够像对待一项自己喜欢的游戏一样，这是完全有可能办到的，关键是要依靠老师以及家长的积极配合和合理引导。例如，在教学过程中，我会尽量融入游戏的一些奖励机制以及一些直观因素，允许学生进行错误尝试，并且允许学生有失败、有逃避、有曲折，允许学生在解决问题的过程中有自己独特的途径和方法，彰显自己的个性，同时也允许若干小毛病的存在，允许学生之间进行竞争以及进行对抗等等。在教学过程中运用这些措施，使得学生的学习积极性得到了极大提高，他们不再感到学习是一项枯燥的事情，而是感觉学习很容易，通过学习能够给自己带来无穷的乐趣，这样，学习逐渐成为学生生活中不可或缺的一部分了。
三、鼓励学生提问题，用好奇心激发学生的求知原动力
好奇心是学习的重要原动力，然而大多数学生在年龄的增长过程中，会越来越不喜欢问问题，即使提问，大多数问题也是与考试相关的问题。我在给每一届学生上第一堂课的时候，我都告诉学生，他们可以在课上随时向我提出任何他们听不懂的内容，甚至可以是关心的时政问题。提问方式可以是举手进行提问，也可以随时直接站起来提问，还允许坐在自己的座位上大声说，同时也可以通过写纸条等方式向老师提问。课下更可以询问他们关心的各种各样的问题，我都会尽我所能进行解答。
教师在激发学生学习兴趣的同时，还要注意对学生进行鼓励和维护。同时，在鼓励学生提问的过程，教师的耐心也是必不可少的。当学生提问时，他的角色其实是一个弱者，他们拥有脆弱的心理，害怕挫折，害怕被别人瞧不起，因而教师一定要对学生的上进心和好奇心进行保护和鼓励。
班主任在教学和培养学生的过程当中，一定要充分调动学生的学习积极性和兴趣，激发学生学习的原动力。在传授学生知识的同时，更重要的是培养他们良好的自我学习能力，让每一位学生对学习产生兴趣。提升学习原动力，可以使学生自主学习，终生受益。
参考文献：
[1]杨庆泉.兴趣：学习的原动力[J].文科爱好者：教育教学版，2011（6）.
[2]周玉芳.开发学习原动力，提高语文教学效率[J].新课程改革与实践，2011（21）.
[3]王本琪，王博.如何启迪学生学习的原动力[J].内江师范学院学报，2008（B12）.
（作者单位 新疆维吾尔自治区巩留县二中）
