主题导入 巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工过，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”而在现实中，生活的真实状态是琐碎和杂乱无序的，因而并不是所有素材都适合用来做全方位的描写，只有那些对表达文章主题有用的内容才有必要采用各种手法去描写，这样有选择地加以描写可使文章更具真实性和可读性。
读一读
找 牙
□侯建臣
母亲早早地起来，朝天打了个喷嚏，就坐在床上发呆。
父亲看见母亲坐着，愣愣的，就说你发啥呆呢，做饭吧。
母亲像没有听到一样，只是看着窗外，一句话也不说。母亲每天都起得很早，村子里的人还没有动静，母亲就早早地起来了，早早地生火，早早地做饭，早早地和父亲一起下地。
见母亲不动，父亲再没有说啥，扛着锄头下地去了。正是锄山药的时节，父亲和母亲尽管年纪都大了，但还是把家里的几十亩地弄得像模像样。
父亲走后，好长时间，母亲才说出一句话：“儿子啊，怎么还不回来呢？”
母亲是想儿子了。
夜里睡觉，母亲梦见儿子回来了，高兴得母亲满脸都是笑，可是醒来后，却什么也没有。母亲就睁着眼睛望着黑黑的屋顶，一直望到天明。
母亲出了院子，又响响地打了个喷嚏，她就想儿子是不是要回来了，她就一直朝着村子的南面看，儿子回来的时候就从那条路走。天快晌午了也没有一个影子。好几次，母亲好像看见了儿子，但好几次都是错觉。母亲一直想着儿子的样子，想着想着，好像怎么也想不起儿子的样子了。
母亲就搬出房子里的梯子。梯子很重，家里用的时候，一般都是父亲和母亲两个人抬着，可母亲一个人硬是搬了出来。好几次，母亲让梯子碰了手，可是她并不在意。终于还是把梯子架在了房子上。
房子很高，母亲开始艰难地爬梯子，梯子的一档与一档之间离得很宽，年轻的时候，母亲一翘腿就跨上去了，可是现在老腿老胳膊了，每上一个档都很难。爬上一个档，母亲就要用手把住上面停好长时间。母亲一下一下地喘着气，头一直朝上望着。
风不大不小地刮着，不时吹起母亲苍白的头发。母亲爬一爬停一停，接着继续爬，爬上房子的时候已经快中午了。
母亲爬在房子上细细地找着，她的脸上身上都是汗水。房顶后面高前面低，显得有些陡，母亲很艰难地爬在房顶上，寻着找着。她捡起每一块小石头都要看上好长时间，就像看啥宝贝东西，看上好长时间再扔掉。终于，她捡起一块不大一点的石头，看着那块石头，母亲笑了。
那是一颗牙。
母亲是在找儿子的牙啊。
村子里有个讲究，小孩子掉了牙要扔到房顶上的，为的是孩子将来有出息。母亲还记着儿子的牙扔在了屋顶上，那是很远很远的事了啊！
母亲把牙放在手心里仔细地看着，她的眼里放出了灿烂的光。
顺着梯子下房的时候，母亲一只手还牢牢地攥着那颗牙。所以母亲下梯子的时候比上梯子的时候还要难，她的脚在下面摸索着，另一只手一下一下地从上往下挪。在快下到地上的时候，母亲的一只手一不小心松了，她一下子两脚踩空掉了下去……
在灿灿的阳光下，母亲手里拿着那颗牙看着、笑着，而她张开的嘴里剩下的最后那颗牙却不见了，血顺着她的嘴边一点一滴地掉落到地上。
（选自《感动你一生的微型小说全集》2009年10月1日）
写作借鉴
梦中见到儿子，母亲想念儿子的心被深深牵动；盼着儿子回家，母亲不断眺望那回家的路；思儿心切，于是母亲做了一件出乎我们意料的事——上房找牙，而在这个过程中，母亲的一举一动深深打动着每一位读者的心。文章显著的亮点是多种描写方法并用，写出了母亲的爱子深情。
1.神态描写。“母亲早早地起来，朝天打了个喷嚏，就坐在床上发呆。”开头的“发呆”二字让我们不知所以然，往下看才明白是母亲想儿子了，这两个字奠定了文章的感情基调。
2.动作描写。倒数第二段中的“摸索”“挪”等一系列动词的运用，写出了母亲顺着梯子下房时的艰难，而一个“攥”字则写出了母亲的步步小心，仿佛手中拿着的不是一颗牙，而是儿子的命。这样的动作描写，有着震撼人心的力量。
3.肖像描写。好不容易找到儿子的牙，母亲却碰掉了自己“最后那颗牙”，最后一段中的“牙”有着深刻的象征意义，写出了母亲为了儿子不顾一切、甘愿牺牲自己的慈母情怀。
写一写
最难忘的一次演出
□黄启萍
人人都会有难忘的事。这些事总会给我们留下深刻的印象，写到这里，我不由得想起了那次难忘的演出。
那一天，在演出舞台上，灯光突然熄灭。
我猛地抬起了头，台下观众的目光告诉我：我失误了。
怎么办？怎么办？有谁能够告诉我该怎么办？上天为什么偏偏让我在总决赛时失误呢？我向台下望去，眼睛被台下的摄像机的灯光猛刺了一下，顿时眯成了一条缝……
这时，我呆住了，仿佛周围的空气也凝固了，台下一片寂静。这时，我能听见自己的心跳。音乐还在继续，而我却呆立在舞台上。顿时，鼻子发酸，泪水在眼眶中直打转，我恨不得冲下台阶，径直离去。但我知道我不能！我不敢再向台下望，因为我害怕看见评委们严肃的脸和观众们的指指点点，我该怎么办？
突然，在我不经意看向台下时，猛然看见了妈妈，她正用充满慈爱的眼神望着我，在笑，在微笑；再看前排评委们的脸，他们脸上流露着亲切，也在微笑着；后排的观众也同样送给我鼓励的微笑……我似乎感觉到了什么，我仿佛听到他们在说：加油！加油！你能行！想想你的付出，加油！……
“对！我能成功！我一定能成功！”我也暗暗对自己说。此时此刻，我的身体里脑海里跳跃着欢快的音符、优美的旋律，我完全沉浸在音乐中，之前难堪的感觉一下子烟消云散了。
终于，我重新抬起轻盈的手……
我接近完美地完成了这段舞蹈。当我起身谢幕时，全场响起了经久不息的掌声。我又看见了妈妈，这时的她，脸上洋溢着笑容，她在为我的成功鼓掌；再看看评委、观众，他们都在微笑，都在鼓掌，祝贺我的成功。 这件事是我一生中最难忘的，它告诉我：从哪里跌倒，就得从哪里站起来。只要有勇气站起来，就会成功。
创作点读
作者在文中讲述了自己最难忘的一件事——一次舞蹈表演总决赛现场“我”突然失误，在最初的迷茫和慌乱之后，从妈妈、评委和观众那里获得了自信和力量，最终圆满完成表演的故事。题材看似寻常，作者却能通过大量的细节描写，特别是细致入微的心理描写，产生强烈的对比效果，很好地展现了“我”在逆境中战胜怯懦、坚定信心的全过程。摄像机灯光晃眼这一细节描写，渲染了气氛，推动了情节发展，是一大亮点。
中考风向标
二O一二中考作文命题全景观察
□曹津源
综观2012年全国各地中考作文题，有五个亮点值得我们关注：
一、标题作文命题（即全命题和半命题作文题）稳坐“老大交椅”，全命题作文已成“唯我独尊”之势。笔者对2012年全国各地130份中考语文试题的统计结果很有说服力：“指题”类（相对于“选题”类）作文题中，标题作文的比重由2011年的85%上升为93%；“选题”类作文题中，标题作文比重也由2011年的55%上升为70%。
二、命题元素不同程度地“被复制”“被仿制”，“老话题”现象渐见明显。此种现象可以归结为六类：1.要求考生取材的范围大体相同。2.用于实指的词语相同。3.使用的“虚义”元素大体相同。4.触摸内心和围绕成长的话题大同小异。5.命题中表修饰限制的词语相同。6.取材、立意甚至用语结构都相同。
三、命题“门槛”高低不等，审题难度逐渐拉大。有的省市命题确实“门槛”很低，例如四川自贡题“那个温暖的表情”。有的命题却比较难，提示语或提供的材料涉及范围较小，不见关键词，指向模糊，容易造成考生审题思路的游移不定。例如湖北武汉题，提供一段关于汉语运用规范性的材料，要求以“敬畏文字”为题写一篇文章。
四、命题内容总体上呈现开放多样、贴近实际的特点，主、次色彩搭配相宜，主、次旋律相得益彰。
1.“关注自身成长”“展现真实自我”成为常唱不衰的进行曲，对他人的回眸、想念、感激、回报等也奏响动人的旋律。这一特点在往年的中考作文题中已有体现，故此不再赘述。
2.从时间维度观察，既有对以往生活的追忆、对现实生活的关注和感悟，也有对未来生活的理性憧憬，整体上演奏的是人生长河的一曲曲连贯流淌的长调。追忆过往，如浙江嘉兴题“那时，那
”；感悟现实，如江苏无锡题“幸福就是现在”；憧憬未来，如江苏徐州题“又是一个新起点”。
3.命题导向以引领健康向上的阳光心态为主，也不乏对考生走出心理阴影的引导。这一理念是新课标关于“态度、情感、价值观”要求的全方位的具体体现。“那个温暖的表情”（四川自贡）、“温暖的阳光”（湖北荆门）、“幸福在身边”（四川巴中）、“幸福就是现在”（江苏无锡）、“以微笑 ”（天津）、“微笑面对生活”（山东济宁）等都体现了阳光心态。四川凉山题“跨过那条坎”和四川成都题“走过那一个拐角”等“励志”作文题，对考生走出心理阴影的引导意图也很明显。
4.既考查考生细心观察、记录“身边”与微观的水平，也引导考生把目光投向远方和宏观。“那件小事激励着我”（重庆）、“改变一点点”（广东广州）、“清欢一刻”（湖北宜昌）等题着眼于“近”“小”“短”，“向前走”（浙江温州）、“世界因为有你而亮丽”（广东深圳）、“我的 主张”（江苏宿迁）、话题“风雨”（四川南充）等题则体现出视野相对宏大、视界相对高远的特点。
5.命题园圃盛开诗意之花，哲理之树郁郁葱葱。说到诗意化，题目中的那些描写性词语就会跳到你眼前，例如贵州安顺题“ 飘香”诉诸嗅觉，山东济南题“咀嚼生活的真味”诉诸味觉，广东佛山题“歌从心底唱起”诉诸听觉……说到哲理性，其实就是指作文题有些许理性色彩，要求考生具备基本的辩证法、两点论和初步的思辨能力。例如：湖北恩施题提出话题“平凡撑起世界”，广西桂林题要求以“这不是一件小事”为题展开议论等等，都给比较擅长逻辑思维的考生提供了展示才情的机会。
五、带有探索性的命题日见其多，为今后命题内容和形式的改进提供了开阔视野和多维视角。例如：福建福州题“爱，还要会爱”跳出“就爱说爱”的一般化命题思路，将情感立意变为方法立意，令人耳目一新。探索性命题及其带来的这些争论，构成了2012中考作文命题的另一道“风景”。
