王安石在《游褒禅山记》中说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。”这话对于作文是颇有借鉴意义的。许多文章之所以是缺少思想、主题平庸的大路货，其症结往往在于缺少对材料的深入开掘，结果其意蕴达不到“险以远”的奇妙境界。其实，如果善于开掘，即使是普通材料也能出彩。
一.纵向挖掘：无限风光在险峰
例如叙写登山观光的文章很多，其中有一部分，笔力所及仅限于山水如何秀丽，风光如何壮美。读这样的文章，总觉得少一点“理”的启迪。而有位同学写摸黑登山，终于登上山顶，看到壮美的日出。此时作者写出了自己能克服困难的欣慰与自豪。行文至此，一般同学可能就结束全文了，可该文作者却没有，仍继续开拓：
“那太阳看着我，仿佛想告诉我什么。我突然明白了，爬山尚且如此，学习不更是这样吗？科学的道路永远是陡峭险峻的，但只要我们不畏艰险，不停的向上，向上，就一定能够到达光辉的顶峰，我笑了。”
这样一来，文章立意便超越了自我天地——为自己克服困难而欣慰、自豪，由此上升到了更高的境界——对群体我们的学习充满信心。作者仍不止笔，还在不断超越，不断上升：
“太阳越升越高，周围更亮了。建党九十周年以来，我们伟大的祖国多美啊！我由衷地赞叹起来。是啊，我们伟大的祖国不也正在这崎岖的山道上攀登吗？她的儿女们正在搞改革开放，落实科学发展观，帮她丢掉身上的包袱，使她更加轻快而精神焕发地向上攀登！”
至此，立意又超越了群体意识，上升到对伟大祖国的赞美，对国家命运的关注。经过这样的不断超越，不断深化，文章所立之意就比仅写登山观景深刻得多了。
再如，以“绿色”为话题写作，也很容易流于平庸。如果仅仅描写大自然中形形色色的“绿”，再套上一个环保的主题，是很难引起读者的深长思索的。《新绿？心绿》则独辟蹊径，生发出了多重新意。作文开篇引用前人咏“绿”的诗句，得出“绿是古人的”的论断。接下来陈说现代人“更满足于用灰白的水泥裹住自己”，“绿”在现实生活中仅仅是一种“看资”，一种“装饰”。然后，宕开一笔，由自然之绿生发出心灵之绿、社会之绿，剖析“人们心灵的荒漠化”，乃至整个现代社会的苍白与病态。文末，呼吁“绿应该属于今人，绿也应该属于后代”。这样，文章中的“绿”不仅仅是生命的颜色，而且意味着人性的回归，振聋发聩。
二.横向开拓：小桥流水人家
客观事物看起来大都是静止、孤立的，或者是零碎、琐屑的，如果单独出现在作文中，是缺少思辨力量的。但是，如果能横向开拓，揭示多个相似、相关的事物之间的联系与规律，那么这些材料也就不再琐碎、孤立，而能折射出哲理的光芒。
以“水”为题作文，我们可发散联想：水无处不在，沟渠、溪涧、江河乃云雾、雨雪、冰霜都是水；水形态不定，或涓涓潺潺，或滚滚滔滔，或浩浩漫漫。透过表象看内在，水极为平凡，但又十分宝贵。动植物缺水，无法生存；工业缺水，就只能停产。水性虽柔，但滴水可以穿石；水珠虽小，但涓滴可成海洋。水一往无前，有不怕艰难险阻的毅力；水千流归海，有心向集体、团结一致的精神。水的力量无穷，可以载起万吨巨轮，也可以冲垮钢筋水泥建造的坚固的堤坝。西方哲学家德漠克利特赞颂水流永不停息、变动不已，提出了“人不能两次踏入同一条河流”的哲理。东方圣人孔子见流水便发出了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹。水可以使诗人喜，杜甫有“润物细无声”，水又可以使诗人愁，杜甫又有“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”的慨叹。同是写水使人“愁”，李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，又是多么无奈而豪放……就这样东想西想，东扯西拼，这个作文题不是大有可写的吗？
横向开拓我们可从某一事物的形态、性质、精神、用途等方面入手，或褒扬，或贬低。如：写“树林”可抓住形态方面的特点：虽分家分心，但家家相连，心心相通；若分枝过多、反影响结果，虽心心相通，但非心心相印。写“电荷”可在其性质上做文章：终生相依相存，缺一不可；不能相互碰撞，否则两败俱伤。写“秤砣”就从它的用途着笔：自身虽小，能压千斤；虽压千斤，不在自身。这些事物的特点，都可以用来表情达意。可以实写，适当引申，可以虚写，联想想象，也可以虚实结合。
让我们拿起思维的尖镐，勇于思索，那你的作文一定意蕴深远，启人心志。
仇玲丽，教师，现居江苏盐城。
