摘 要：为研究山西省普通高校开设毽球选修课的可行性，文章以山西省的8所普通高校为研究对象，用文献资料法，问卷调查法，假设法，专家访谈法等方法。从毽球的特点，功能，师生的意愿及场地，资金等实际情况进行分析，得出结论。毽球是一项简单实用，普及性强，花费少又能增进健康的运动项目，且老师和学生都很愿意参与，应结合各高校的实际情况，解决开设其课程所遇到的问题，从而使毽球课尽快在高校开设起来。
关键词：山西高校 毽球 选修课 可行性
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2018）2—0128—03
1 前 言
随着高校体育的不断改革，民族传统体育在高校体育中扮演者愈来愈重要的角色，很早之前，毽球运动已在我国民间广泛开展。毽球本身的特点正适应了高校体育改革，它是集各项体育项目的优点为一体的体育项目，长期锻炼可以增进学生体质，丰富学生课余体育生活，增强学生意志，有利于增强学生团结精神及终身体育意识，其作为高校选修课程势在必行。所以，本研究就毽球的特点价值及山西省高校毽球课的开展状况进行研究，对山西省高校毽球课开设的可行性进行分析，为山西省开设毽球课的开设与教学提供相应的理论指导。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文以山西省的8所高校为研究对象。具体为山西大同大学、山西大学、山西师范大学、运城学院、山西财经大学、山西科技大学、晋中学院、山西医科大学这8所高校。基本可以代表山西的高校开展毽球的现状。
2.2 研究方法
2.2.1文献资料法
通过在中国知网，体育期刊，及相关的毽球资料中进行查询与分析，深入了解到毽球的相关内容，以便更好地完成本文的研究。
2.2.2访谈法
向山西省高校的有关毽球专家进行咨询，访谈相关知识。
2.2.3问卷调查法
对这十所高校的学生和老师进行问卷调查，发放学生问卷500份，有效率为91%。发放教师问卷100份，有效率为97%。其问卷的效度与信度经专家检验符合论文要求。
2.2.4数理统计法
将所得问卷调查的相关数据通过Excel进行统计整理分析。
3 研究结果与分析
3.1 山西省普通高校开设毽球选修课的必要性分析
3.1.1开设毽球选修课是社会发展的需要
21世纪是一个经济快速发展、竞争激烈的社会，这就需要高素质的高校人才不仅需要健康的生理状态，而且需要有健康的心理状态和良好的适应能力，而毽球运动作为新兴的民族传统体育项目，正好可以满足对所需人才的要求，适应时代的发展。本次对高校学生调查报告中“您认为毽球能增加哪些身体素质？（多选）”的调查结果中如表1所示：
由表1可以得出，大多数学生认为毽球可增强学生的身体素质，可使学生的爆发力、耐力、反应力、协调性、柔韧性、身体力量、灵活性得到提高，同时可以塑造体形，使学生有良好的身体姿态，使学生得到健康的体魄，从而更好地投入到学习中，提升学习效率。
通过调查毽球运动对大学生心理的影响，60%的学生认为毽球运动对展示自我个性，缓解学习压力，促进人际关系作用非常大或较大。说明大多数学生认为毽球运动可以促进心理健康的发展。正如中国的乒乓球外交一样，毽球运动使许多平时内向的人可以投入到毽球运动中，打开心扉与人交流，防止大学生因为学习压力而导致心理承受能力低的事故，促进高校学生形成健康的心理状态。
综上所述，毽球运动不仅可以促进高校学生的身体健康，而且可以形成健康的心理状态，这符合社会发展和人才培养的需要。
3.1.2开设毽球课符合山西高校体育经费及个人经济状况的实际情况
体育器材的经费投入依赖于当地的经济状况，而山西省虽然近年经济有较快的发展，但总体水平还较差，对体育的教学器材投资较少，而毽球又是一项经济适用，投资较少的运动项目，正好符合学校和个人的经济状况。
3.1.3开设毽球课是学生认识传统民族体育，增加终身体育意识的有效途径
体育教育的目的是使学生养成锻炼习惯，树立终身体育的思想，而毽球的特点可以达到这一目标。在问卷中“你认为毽球的开设对于增加终身体育意识的作用如何？”中的結果如表2所示：
结果表明，认为作用非常大和较大的人占绝大多数，所以可得出毽球运动可以提高学生终身体育思想，符合体育课程设置中“终身体育，健康教育”的思想。使学生养成终身锻炼的习惯，从而提高全民身心健康。
3.2 山西省普通高校开设毽球选修课的可行性分析
3.2.1高校学生对毽球运动的兴趣调查分析
毽球具有科学性、健身性、观赏性、普及型、集体性的特性，使其在学生中受到很大的欢迎。在调查学生对毽球的喜爱程度中得出表3如下：
由表3可得学生非常喜欢和较喜欢民族传统体育和毽球的人数均超过60%，但学生非常了解和较了解的的人数只占15%。且调查表明如果开设毽球课，学生非常愿意和较愿意接受本课程的人数占70%以上，这说明毽球运动在学生中是喜闻乐见的运动项目，可以在高校广泛开展起来。
3.2.2具备开设毽球课的师资和技术
毽球是一项技术性较强的运动项目，所以这就要求教师有较强的技术能力和业务水平，才能使学生更好地掌握其技术要领。在对教师的调查中，结果如下所示：