摘 要：随着体育教学改革的深入，高中的体育教学也发生了很大变化，一些新兴的体育项目被引入到了教学中来，传统的体育教学项目也得到了改革。其中田径教学在高中体育教学中被不断地推广，很多高中对于田径教学越来越重视，并不断尝试新的教学方法来进行田径教学，以便有效提高田径教学效率。该文主要就游戏教学法在高中田径教学中的应用进行论述，希望为促进游戏教学在高中田径教学中的推广提供一些借鉴。
关键词：新时期 游戏教学法 高中田径教学 应用分析
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）09（a）-0022-02
1 游戏教学的特点及其在田径教学中的作用
在体育教学当中运用游戏教学方法就是运用体育游戏来进行教学，不论是活动性还是竞技性体育游戏，都具有3个特点，那就是目的性、教育性和多样性。在体育教学过程中，学生进行体育活动的范围很广泛，可以进行的体育游戏也多种多样。教师在组织学生进行体育游戏过程中要注意以教材为基础，体现体育的教育性，且具有一定的目的性，在选择体育游戏时根据教学内容和学生特点来选择组织，而不是盲目进行。
2 游戏教学法在田径教学中应用的意义
2.1 游戏教学法能够有效提高田径教学的质量
通过游戏教学能够将田径教学过程中涉及到体育知识和运动技能整个贯穿起来，学生在游戏的过程中能够轻松掌握田径运动方面的基本理论知识和运动技能，加深对田径运动的理解，还能增强学生的学习兴趣，从而使得整个田径教学质量得到本质提升。具体来说在教学质量方面的作用主要体现在3点：一是在准备活动中采用游戏教学能够迅速调动学生的兴趣和加强热身效果。通过体育游戏，学生的中枢神经能够快速兴奋起来，从而带动身体其他部位和肌肉进入运动状态，这样能够有效地加快学生热身的速度，提升热身的效果，从而减少学生在正式运动时发生受伤的可能性。二是在正式田径课程中运用游戏教学能够有效激活学生的发散思维，激活学生的大脑，从而使学生能够更快地理解教师讲解的相关内容，并且集中学生的注意力，提高讲课的效率。三是在进行田径训练过程中运用游戏教学则能够提升学生的田径技能水平，并且通过游戏还能够缓解学生在训练过程中的疲劳，加快学生体力和精力的恢复，让学生爱上田径运动训练，使田径训练取得事半功倍的效果。
2.2 游戏教学法能够培养学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，只有培养学生的学习兴趣，学生才能真正投入到田径运动的学习和训练当中，田径教学才能起到应有的作用。而游戏教学方法在田径教学中的运用则能够有效培养学生的学习兴趣，调动课堂气氛，让学生全情投入到田径学习和训练当中。游戏教学法中教师通过各种有趣的体育游戏来向学生讲授田径运动的各项知识，学生在轻松愉快的氛围中积极参与到整个课程教学中，学习兴趣被极大地调动起来，从传统被动接受田径训练转为主动参与和学习田径知识和训练，由此可见，游戏教学能够将学生从被动学习转向主动学习，这是其他教学方法所不具备的作用，对于提高学生的学习和训练效率具有重要作用。学生在轻松的游戏当中体会到田径运动的乐趣，这样就会主动去学习和拓展有关田径方面的知识，而且参加田径训练也会更加积极，这对于提升学生的田径训练效果也非常有价值。
2.3 游戏教学法能促进学生身心全面发展
游戏教学法在田径教学中的应用不仅能够锻炼学生的身体素质，而且还能够锻炼他们的团队精神，培养思想品质。在游戏过程中，教师通常需要将学生分为几个组来进行游戏和比赛，而学生所在的小组要想取得游戏的胜利就需要组员团结协作，共同来完成游戏任务。在这一个过程中，学生不仅要提升自己的田径能力来提升团队战力，而且还要学会和别人合作，共同协作来完成一项任务，这个过程不仅锻炼了学生的意志，而且还培养了他们的团队精神，这对他们今后的人生发展都是非常有作用的。再者，体育游戏往往具有很强的竞争性，高中的学生正是青春好胜的时候，为了取得游戏的胜利，学生们不仅要严格遵守游戏的规则，而且还要克服种种困难最终完成游戏。而这个过程中，学生的意志得到了锻炼，对于培养他们坚持不懈、持之以恒的精神和品质具有非常重要的作用。
3 游戏教学法在田径教学中运用的可行性
游戏教学法在各个学科教学中都得到了广泛应用，在小学和中学阶段的教育中也得到了很好的反响，说明游戏教学法在学科教学中是可以实行的，在田径教学中运用游戏教学法也是非常适合的，主要表现在以下两个方面。
3.1 游戏教学方法非常符合高中学生的身心特点，适合在田径教学中推广
高中的学生正值年轻、充满活力的时期，有充沛的精力和体力，对于自己喜爱的事情投入精力大，且完成度高，因而进行田径训练是非常适合的。但传统的田径教学由于教学方法比较单一，训练枯燥难熬，使很多学生对田径运动产生了抵触情绪，降低了学习热情。而游戏教学方法则能够有效调动学生的身心和学习热情，非常适合高校中田径教学和训练。
3.2 游戏教学方法非常符合田径教学的特点
田径学习不仅要学习理论知识而且还要经过长时间的训练来提升身体素质和技能水平，但训练是非常辛苦和枯燥的，很多学生在训练中因为坚持不下去而影响了田径运动的训练质量。而游戏教学法则能够将枯燥的训练转变成游戏竞争类的训练，学生在游戏中能够更快地掌握田径运动的技能要领，且游戏教学还能够有效提升田径教学的纪律性和组织性，非常符合田径教学所要求的学习特点，因而应该在田径训练中运用游戏教学。
4 游戏教学在高中田径教学中应用的策略分析
4.1 教学内容应该在符合田径教学要求基础上追求多样性
丰富多样的体育游戏能够持续刺激学生的脑神经，调动学生的学习兴趣和学习热情，这就要求教师在游戏的选择上要追求多样性。由于高中生的心理、生理相对成熟，教师在选择游戏时可以倾向于一些智力类与竞技类的游戏。在参与游戏的过程中，一方面可以提高学生的身体素质，另一方面也可以开发学生的智力，培养学生分析问题、解决问题的能力，实现体教结合的目标。教师在平时要注重游戏的积累与分类，不断创新出适合高中生特点的游戏。
4.2 游戏教学安排要符合科学性原则
游戏教学的设置安排要本着科学性的原则，游戏的选择要有着一定的教育意义，在游戏的设置环节上要符合体育的规则。游戏的设计安排要遵循教学规则，符合循序渐进、因材施教的原则。田径教学中的游戏既要突出趣味性，也要突出教育性，将游戏融入到教学中来，促进田径教学的开展，使学生在快乐中学习，体会到体育教学带来乐趣。
5 结语
游戏教学对高中田径教学的改革有着重要的推动作用，游戏教学可以充分调动学生的学习热情，活跃课堂氛围。游戏教学的使用要本着科学性的原则，游戏内容的作用要合理，教学内容应该在符合田径教学要求基础上追求多样性，更充分地提高学生的学习兴趣。
参考文献
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