论高中体育教育中和谐师生关系的构建
一、引言
高中教育是我国教育系统的重要组成部分，不仅可以影响我们的人才培养，同时还可以对我们的教育水平和社会发展起到积极的意义。现阶段高中体育的发展状况来看，建立和谐的师生关系对其他学科的教学也有借鉴意义，但同时也面临着严峻的挑战。
二、体育教学中师生关系的概念
体育教学中的师生关系是指体育教师和学生之间通过“教”与“学”的关系建立起来的关系。这种关系不仅指授课过程中的沟通与交流，同时也体现在教学活动中所产生的人际交往特征和教学管理特征等的具体表现，它严重影响体育教学效果和质量…。
三、高中体育教学中不和谐师生关系产生的原因
（一）教師没有发挥学生的主体性地位
高中体育经常受到学校和学生长期的忽视，教师是社会群体的代表，既有权利又有义务，长期以来形成的错误观念，让教师在教学的过程中往往是学生的支配者、控制者，忽视教学的本质使学生的学、而不是教师的教。而现如今的高中生，往往是家庭中的独生子女，以自我为中心，渴望拥有自主权，在二者的相互矛盾中就产生了不和谐的因素。
（二）师生之间没有有效的沟通
不是有沟通就可以了，而是我们要的目的是通过沟通可以解开彼此之间的隔阂，让师生关系变得和谐，由于受到体育教学目标的影响，师生之间的沟通往往是单向的教师向学生进行讲解、传授，而学生只是作为听众来进行听取，而且二者的交流空间和时间上都仅仅以课堂为主，而且学生对体育知识进行了解也可以通过互联网等科技手段获取，基本不需要向教师询问，这些种种的原因都是导致师生不和谐的因素。
（三）只重视对知识的传授，不重视对学生德育的教育
现在教育的风气已经被严重带坏了，教育是教书育人，我们不能只顾教书而忽视育人的重要性，如果上学仅仅是为了获取知识的话，在现如今科技如此发达的今天，我们的学生就没有必要走入到校园中去了，直接在网上也可以学习到很多知识，甚至是书本上没有的知识都可以掌握。但是现在很多教师并没有意识到这一错误，只注重学生知识的掌握程度，不考虑他们的德育教育情况，这也是师生关系不和谐的因素。
四、高中体育教学建立和谐师生关系的方法
（一）“以人为本”发挥学生的主体地位
教师只是教学活动中的辅助者，学生才是教学的主体。教师在树立正确的学生观的同时要充分尊重学生的人格，重视学生的意见，给学生更大的发表意见的机会，在教师的行为举止间让学生感觉到平等和亲切。充分让学生参与到教学活动中来，培养学生的创新精神和独立思考的能力，让学生在轻松的空间里得到锻炼。
（二）教师引导作用的发挥
教师想让学生热爱这份事业，首先教师自己要有对这份事业的热情，用自己饱满的情绪状态去感染学生，营造良好的课堂氛围，激发学生的想象力和创造力，在教学过程中要给学生更多的鼓励，夸奖，抓住学生爱表现的心理，让学生的能动性得到充分的发挥。
（三）创建交流平台，增强师生互动
体育教育不同于其他学科的课堂教育那么死板僵硬，更多的是开放性的，可以给学生之间，学生与老师之间更多的沟通空间，值得注意的是教师一定要概念单一沟通的弊端，克服对沟通的偏激理解，不仅仅可以进行言语上的沟通，也可以通过一些社交软件，像现在大多数年轻人都会使用的微信、qq等工具进行线上交流，这样可以快速增进师生之间的感情，快速打破彼此之间的隔膜，同时教师也可以加入到学生们感兴趣的社团之中，达到与学生同频的目的。
（四）重视对学生德育素质的教育
教师要充分将更高、更快、更强的体育精神在学生之间进行传播，同时也要将诚信教育、艰苦奋斗精神在体育教学中得到有效的弘扬，教师要通过言传身教的方式对学生进行教育，学生之间难免会有矛盾，教师在处理问题的时候一定要不急不躁，冷静分析和处理，要站在中立的立场上对事件进行处理，按一定的规章制度办事，对违反比赛规则的学生一定要严肃处理，绝不姑息欺骗行为。
（五）合理的综合评价
教师对学生的评价一定要以现实情况为基础，尽量挖掘学生的闪光点和长处，对不足的地方要用委婉的方式表达出来，尽量不去伤害学生的自尊。
五、高中体育建立和谐师生关系的重要性
（一）建立和谐的师生关系有助于激发学生的兴趣
和谐的师生关系能够让学生从生理和心理上感受到教师的关爱，有助于他们全身心的投入到体育运动上来，激发对体育的兴趣。
（二）建立和谐的师生关系有助于教学工作的顺利开展
构建和谐的师生关系，可以让师生之间形成一种协作关系，降低双方的矛盾，推动教学活动的开展。
（三）建立和谐的师生关系有助于增强体育教学效果
和谐的师生关系的建立，可以让学生全身心的投入到体育训练中，就可以将教学目标得以实现。
（四）建立和谐的师生关系有助于素质教育的渗透
和谐的师生关系的建立，教师在某种程度上在学生的心中就会有一定的威信力，这种情况下的德育教育工作，就会变得更加容易实现。
六、结果
在高中体育教学中建立和谐的师生关系不仅对教师的教学工作有重要的作用，对学生的道德素质的培养，身体素质的培养都有积极的作用，可以防止亚健康在青少年阶段的蔓延。