【摘 要】职高计算机教育教学更应该关注情商对教学效果的重要影响，重视情商在课堂教学中的作用和地位。本文介绍了在计算机教学中培养学生的情商应注重的几个方面。 【关键词】职高计算机 注重 情商 培养
在新课程改革的春风下，计算机这门学科虽然注重科学性，但既然是教学，就对于培养青少年的情商担当着使命。因为教学过程既是传授知识的过程，也是培养能力的过程，也是作者、教者和学者情感交流的过程。学科本身的人文性和情感性使得教育学科对于学生情商的培养和提高具有天然的便利性。
通常计算机教学中学生的情商主要指学习动机、学习兴趣、学习信心、学习意志品质和对计算机设计创意、对美的鉴赏等，具有启动、定向、引导、激发、保持、强化等一系列功能。积极的情商不仅有益于认知因素的发展，其本身也是计算机教学的目标之一。良好的非智力品质还可以提高创造力，这在计算机学习及应用中具有重要的作用。因此，为了调动职高学生学习计算机的积极性，挖掘学生的内在潜力，提高计算机教学的效果，提高学生的实际动手能力，计算机教学不能只顾认知领域，必须注意时刻了解学生的心理状态，开发培养学生的情商。
职高计算机教育教学更应该关注情商对教学效果的重要影响，重视情商在课堂教学中的作用和地位。在计算机教学中培养学生的情商主要有以下几点：
一、在计算机教学中，培养学生兴趣
激发学生的学习兴趣，首先应从利用学生的好奇心，培养学生的直接学习兴趣人手。直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动，即学习过程本身直接引发的兴趣，这就要求教师从问题的引人和学习活动的设计上下功夫。引人人胜的开题，开放自主、生动活泼的学习活动，是引发学生直接学习兴趣的关键因素。
在职高学校的计算机教学中，作为教师，应该非常重视每次课引人任务的设计，力争每节课都能为学生带去一个能够满足他们好奇心的任务。例如，在讲VB课程的时候，课堂上可以不进行长篇的系统介绍，没有菜单功能的讲解，没有语言语法的说明，每一节课，都带领学生完成一个用VB设计的小课件：“调色板”、“运动的小球”、“飞翔的蜻蜓”等等。每节课的开始，可以先把这些小课件的结果演示给学生，然后再带领着学生具体去实现它。这样，学生就像做游戏一样，听课全神贯注，操作专心致志，45分钟在紧张愉快的活动中一会儿就过去了，学生总觉得计算机课的时间过得太快了，下课后总要问一句，“老师，下节课我们做什么”而且，学生在不知不觉中已经学会了布置自己的窗口，学会了Command Button，Label，Frame，Timer，Image等控件及其属性的用法，学会了为控件相关的事件编写代码。复杂繁琐的VB编程在职高学生的眼中变得简单而有趣。
此外，利用游戏提高学生学习兴趣的另一种方法是引导学生自己编写游戏，这样在编游戏的过程中，学生既学到了计算机知识，又提高了各方面的能力。
二、在计算机教学中，培养学生自信
在计算机专业课教学过程中，当学生在操作和学习中遇到困难时，我们不仅要努力培养学生的自学能力，而且还应督促他们独立完成自己的练习，独立解决在学习和操作中遇到的各种困难，培养他们独立与自信的品质。一旦他们独立地解决了某个在学习中遇到的困难后，他们便会体验到成功的喜悦，便会增添几分信心。这对学生完善人格的培养是十分有帮助的。
三、在计算机教学中，培养学生意志
随着素质教育在学校的全面展开，对学生在各方面都提出了更新、更高的要求。要求儿童在思想品德、智力、能力、心理等方面要获得全面发展才行。而一个人要想在各方面得到全面发展，其中起着决定作用的还是他的意志品质。一个人如果没有良好的意志品质，那么在生活中，他如果遇到一点小困难就很难克服，而不能克服，而不能达到想要的结果，一事无成。所以，在对待学生方面，从小就要通过各种训练来培养他们的意志品质，增强学生克服困难的勇气与信心，以达到目的，来提高他们的心理素质。
上机操作的过程是学生把已学的计算机知识用于实践的过程，在上机实践中检验知识运用于初中的过程，在上机实验中检验和巩固所学的知识。
初次上机的学生都有一种新鲜感和一股热情，若不进行正确引导，随着时间的推移和操作时遇到困难程度的增加，这种热情会随之减退甚至消失，而会感到单调和厌烦。例如，指法练习，当学生长期练习而进展不大时就会丧失信心。教师要充分利用个别教学的良好时机、加强学生的毅力和意志的教育，引导学生自己反复尝试和探索，而不是简单地指出来。
教师要正确设计好每一堂上机课内容、任务明确，内容充实，要强化进取意识，有布置有检查。既要统管全局，又要注意个别动向，要因势利导，让学生在初中中不断磨练自己，百折不挠地去克服困难，锻炼自身的意志品质。同时要经常性的开展爱护公物、节约用电、严守机房操作规程和遵守集体纪律等教育，不断提高学生的思想道德修养，培养良好的心理素质。
四、在计算机教学中，培养学生合作创新精神
上机实验过程中，仅靠老师辅导常常忙不过来，同学之间的互助合作是很有必要的。实践已经证明，互助合作不仅促进下层学生的提高，也发展了高层学生的能力，由此推动学生整体向更高台阶迈进。
如在Powerpoint幻灯片制作教学中，把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的创作，让学生结合自己学过的电子绘画，电子音乐进行创作，运用多种电教手段充分发挥他们的想象力，定期为学生们展示他们的动画作品，从而提高他们的创作热情和学习兴趣。
我把简单易学的电脑图片处理软件和传统的摄影相结合，开设电脑摄影课外兴趣小组，把电脑引入摄影的后期制作，对照片进行再加工，结果学生创作出生动活泼的电脑作品，有时能把自己的照片处理成明星照，这些都极大的提高了学生学习电脑的积极性。激发了他们的创新精神。
总之，情商对于职高学生的未来发展和成才具有重要的作用，在职高计算机教学中，要重视学生心理素质的培养，使学生形成浓厚的学习兴趣、坚强的学习意志、积极的学习情感，唤发出他们的学习积极性、主动性，使他们积极主动地参与教学的全过程，全面提高学生的素质。
