一、班级民主化管理的提出 当代著名的教育家魏书生有言：“班级管理一靠民主二靠科学，在全面开展素质教育的今天，如何节约教育成本，充分发掘各方教育资源，以促进学生充分地发展，已成为我们教育工作者亟待解决的重大课题，在此背景下由魏书生率先提出了班级民主化管理的思想。
（一）社会高度民主化呼唤着班级民主化管理。
学校即是一个微型的社会，学校是为了培养适应未来社会的人，所以，为了我们所培养的人能更好地适应未来社会，我们必须从现在开始，让学生树立起民主的思想，这将有利于学生未来的发展。
（二）民主化管理，有益个性的发展，有益于创新思维的发展。
当今的时代，是一个张扬个性的时代，未来的日子属于创新的日子，班级民主化管理使人的个性得到充分的张扬，你可以有机会充分展示自己的管理才能，你可以把自己智慧的新奇的思想尽情地展现；班级民主化管理，使每个学生都成为班级管理的主人，每个人的个人意识得到充分的尊重。
（三）民主化管理，有益于培养学生分工合作的精神，有益于实现优势资源的共享。
未来的社会是一个高新技术充斥的社会，未来的社会是一个思想意识高度发展的社会，未来的社会是一个跨越时空突飞猛进的社会，在这样的社会里靠个人的单打独斗是远远不够的，社会呼唤一个高度合作化的来临，正像科学巨星牛顿说的那样，“我是站在无数巨人的肩膀之上的”。在民主化管理中，应力求在精益求精，优中选优，优势共享，优化组合，只有充分地发挥民主，才有可能实现效益的最优化。
（四）现代教育呼唤民主化的思想，唤醒主人翁的意识。
以人为本，以生为本已成为现代教育的共识，民主化管理不仅营造了良好的和谐的学习氛围，而且最大限度突出了学生的主体地位，提高了学生的主人翁地位，把学习的主动权，管理的主动权回归到学生手里，因而学生的积极性、主动性、创造性都得到了充分的发展。
二、班级民主化管理的内涵
班级民主化管理是指班级的所有学生充分行使民主权利，直接参加班级管理的各项活动，具体有两层含义，即班主任及任课教师应有尊重学生个性，充分发挥学生的主体作用的指导思想并在整个的教学过程中自觉地贯彻执行，二是在管理方法上充分发挥班委会的作用，千方百计地让学生参入班级管理，让每个学生都有机会展示自己的风采，发表自己的意见。
三、班级民主化管理的宗旨
培养学生独立思考、独立行事的能力，锻炼学生的管理才干，充分张扬学生的个性，建立一个事事有人管、人人有事做，即有个人意识，又有整体目标，既有团结协作，又有各展所长，各负其责，共同提高的班集体。
四、班级民主化管理的策略
（一）构建民主平等的师生关系。
首先班主任要克服以我为中心的意识，相信学生依靠学生，充分地利用学生，以唤醒学生自我教育为目的，处理好引导、扶助、放手等几个方面的关系，深入学生，尊重学生、激发学生的主观能动性，平等宽容地对待每一个学生，增进师生友谊，建立一种相互尊重，相互体谅，相互扶助，共同提高的师生关系。
（二）正确的班级舆论导向，良好的班风是班级民主化管理的根本保证。
树正气、讲学习、重提高、正确的班级舆论，来源于积极向上的集体奋斗目标，来源于正直向上的人格品质，来源于科学有序的管理，来源于班级大多数学生的共同努力，所以尊重大多数同学的利益，为着大多数学生的发展与提高是我们铸造班级舆论的根本目标，不如此就得不到广大学生的支持，也无法形成正确的舆论导向。
（三）充分发挥班委会与班级骨干分子的核心作用。
良好的集体，必须拥有一个团结进取、拥有威信、公平执政的班委会，要想做到这一点，就必须坚持从群众中来，到群众中去的方针，采取公开公平民主竞选，定期考核，除弊立新，增强学生的自信与勇气，团结大多数同学为共同实现班级目标而努力。
（四）班主任要积极地引导学生共同确立符合本班学生生活、学习实际的班级奋斗目标。
在班委会的带领下充分发挥每名学生的作用，为实现班级目标而奋斗，在此要正确处理好远期目标与近期目标的关系，把目标实现的过程看做是学生自我教育、自我完善、自我进取的过程，每一个目标的实现都是全体同学共同努力的结果，让每一个学生都能享受到成功的喜悦。
（五）努力开展班级特色文化的建设，以增强班级的凝聚力。
班级的文化阵地即是班级学生展示才华的天地，又是环境教育、集体主义教育的手段，要求全体同学共同参入班歌、班旗、班号、班刊、班规、班纪的制定，形成一个良好的班级文化氛围。
（六）共同制定班规班纪后要严明赏罚制度，严格依章办事。
五、班级民主化管理的实施步骤
（一）建立班级民主化管理组织机构，设立班级管理机构和检查机构。
管理机构：班长、班委会成员、组长
检查机构：值日班长、校值周组
管理机构由民主竞选产生，负责班级日常管理，每学期一届，连任不超过三届。
检查机构由学生轮流担任，负责检查班级的各项管理，对教师、学生进行操行评定，记好班级日志。
教师负责对学生进行学业评定，包括课堂表现，作业。
家长负责对学生进行家庭表现的评定。
（二）各机构开展工作，每月进行一次总结，并将评定的结果通知学生，为学生反思提供依据。
（三）把班级民主化管理具体分为三部分内容。
即，学生行为评定和学业成绩评定，其中学生的操行评定占总分数的40%，学业成绩评定占60%，操行评定分为纪律、礼貌、职责、形象四项，学习评定分为笔试成绩、课堂学习、作业情况、家庭学习四项，课堂学习与作业情况由任课教师做出，家庭学习由家长评价。
