学生在课堂学习时，注意力的集中和分散是一对矛盾。要想获得满意的课堂效果，达到预期的课堂目标，就必须进行合理的调节和正确的处理，使这对矛盾趋于和谐的统一。本文对学生在课堂上发生分心的原因及处理方法进行了粗浅研究。
就如何在课堂上牢牢地吸引学生的注意力，使其在教师的组织下进行有效的课堂练习，掌握学习内容，本人认为应从以下几方面来分析思考：
1.由学生所处年龄阶段的性格特征决定的
我们平时所面向的教育对象是中小学生，他们的身体形态和身体机能等内外特征都在不断变化和发展，学生的性格也由此出现种种情况：
1.1外向型
这里所说的外向型，就是指学生在平时的教学中，表现出很好动、很兴奋的情形，那么对这些学生的处理应该怎样呢？体育老师首先要在他们心目中树立起威严的形象，认为你说的、做的都是对的，如，某学生在上“侧向垫步推铅球”课时，他认为自己已经掌握了技术概念，对老师的讲解、示范都没有用心去听、去看，却和别的同学在玩耍，这时你可以让这个同学在全班学生面前做一遍这个动作，如果他做得不是很好，不是劈头盖脸地批评他一顿，而要对他说：“你做得不错，不过有些细节没有把握住，请你归队和同学们一起学习。你的悟性很高，一定会做得不错。”这个学生知道老师是在给他一个台阶下，他在以后的学习中肯定会很用功，不会再分心和开小差了。
1.2内向型
这里的内向型指学生在教学过程中表现出的怕动情绪，对课堂学习表现不积极，没有足够的激情。这种情况大多表现在胆小的女同学和怕羞的男同学身上，作为老师千万不要急于求成。当你在上分腿腾跃山羊课时，碰到某位同学不敢跳时，最忌讳的是教师对学生冷嘲热讽，正确的做法应该是：首先要让学生树立自信心，让她（他）相信自己也能跳过去。教师可以先进行保护与帮助，然后让他跟着能跳过去的同学后面跳，轮到他跳时，教师投去坚定信任的目光，还要让其他同学一起为他鼓劲加油，一起喊：“×××，加油、加油，你能行，我们相信你。”那么，这个同学在这样的气氛当中，一定能很好地完成动作，收到很好的效果。
2.由外界、周围环境的干扰决定的
学生注意力的分散，除了自身原因外，还受到周围环境的影响，主要从三个方面来简要谈一下：
2.1教师本身的影响
2.1.1师表形象的影响
作为体育老师，主要作用是促进学生身心的全面发展，增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的方法。教师的师表形象能让学生产生两种截然不同的心理状况：一是对你很崇拜、佩服，认为你很了不起；二是对你很轻视，看不起你，认为你不行。在学校里学生对体育教师的评价，主要是从跑得快不快，跳得远不远，篮球打得好不好等方面来看的，只要你在哪方面有特长，就可以多安排这样的课堂内容，多显示自己的能耐，这样，学生就会对你另眼相看，对你的课也会感兴趣，从而就会集中注意力去学习。
2.1.2教学方法的影响
教学方法的得当与否，对学生的注意力也有很大的影响。教学上的形式主义和枯燥无味的单一教学方法很快就会使学生失去兴趣，而在教学时采用新颖的、奇特的以及带有竞争性的、娱乐性的教学方法，则很容易唤起学生的好奇心，引起他们的注意。激起他们强烈的体育学习欲望，如耐久跑的教学，我们不能单纯地让学生围绕操场一圈一圈地跑，而可采用追逐跑、变速跑、接力跑、越野跑、运球跑等各种形式。
2.2相邻班级的影响
平时，在进行体育教学时，可能会有好几个班级同时上课，这样，班级之间就会互相干扰，如果队伍站得不好，队伍的调动考虑不周全，都会使学生分心，转移注意力。如果你上的是铅球教材，有些同学本来就不太喜欢这项运动，再加上对面班级上的是他非常喜欢的篮球课，那他的注意力肯定会转移到篮球课上，而达不到本节课的学习目标。因此，在上课时，选择的位置应该离别的班级远一点，背对背站立，不让学生一抬眼就能看到别的班级在上什么课，同时还要讲清楚自己课的重要性，对他们的帮助有多大，最大限度地调动学生的积极性，使他们投入到课堂学习中来。
2.3其他事或物的影响
除了上述两种因素对学生注意力的影响外，还有一些其他突发事件或意料之外的事情发生，也会使学生的注意力转移。如，在上课时突然发生学校广播播送通知，学生肯定会议论有什么事情发生。又如，在课堂中，头顶上突然出现轰鸣的飞机、飞翔的小鸟，别班学生的起哄打闹等，这时教师应该及时调整学生的心理状况，可用一两句话来解释一下，让他们以最快的速度回到课堂学习中来。
3.由学生本身的身体状况和情绪状态决定的
身体状况的好坏对学生的注意力影响也很大。身体很好时，上体育课的兴趣也很高，就会全身心地投入学习中，而身体不舒服或生病、疲劳等，对上课的兴趣就不会太大。学生情绪状态的好坏也会直接影响其注意力，学生具有饱满的情绪时，他肯定会表现出好动、想动的特性，对这些兴奋的学生教师不能进行贬低、压制，而应该把他的精力充分发挥到课堂学习内容上来，而对那些心情不好的学生，正确的方法是循循善诱，给予亲切的关怀和一些谈话，消除他的烦恼，使他打起精神，提高课堂学习效果。
引起学生注意力分散，发生分心的原因还有很多，并且或许有更好的方法对这些情况进行处理，达到更好的学习效果。请专家和同行给予批评和指正，共同提高教育教学水平，更好地实施面向全体学生，全面发展学生的身体素质，进而推动素质教育的蓬勃发展。
（作者单位 江苏省洪泽外国语实验学校）
