学习目标
1、知识目标：了解随便发火的危害，掌握排解消极情绪的方法。
2、能力目标：认识情绪失控带来的不良后果，学会理智控制，“愤怒”。3、情感、态度和价值观目标：增强情绪的自我控制力，对不道德、违法行为敢于愤怒，维护社会公平正义。
学习重点难点重点：
1、用理智控制“愤怒”
2、如何正确认识“愤怒”的情绪
难点：用理智控制“愤怒”
学习方法：读书勾划出知识重点、自主学习、合作探究、小组讨论、交流展示、案例分析
导学过程备注
一、自主学习通过阅读课文，弄清下列问题
1、阅读《火山》，读完此文，你有什么感悟?
2、阅读P17的两则材料,思考:他们发泄愤怒的方式可取吗?为什么?
3、愤怒只有破坏作用吗?我们在任何情况下都要保持心平气和吗?
4、阅读P20《珍惜愤怒》读完此文，你有何感悟?
5、阅读p21-22的材料，思考:
(1)、在场的围观者该不该愤怒?他们应该怎么做?
(2)、如果面对类似的情景，大家都无动于衷，袖手旁观，会有什么后果?
(3)、在你的生活中，还有什么事情是值得你愤怒的?
(4)、现在，请你重新评价一下愤怒的作用。先自学后展示再教师小结
二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑
1、友情提醒：发泄怒火时应该注意什么?:
2、自我反思：1、最近这段时间，你“钉”了几颗“钉子”，都是为了什么样的事?后来事情的发展如何?
2、这些“钉子”给别人造成了哪些心灵之洞?
3、现在回想起来，哪些脾气是你不该发、不必发的?你可以用哪些更好的方式解决问题?
3、友情链接：消解愤怒情绪的方法：
4、专家寄语：愤怒不等于冲动，即使在愤怒之下也要有理智的.行动。
三、实战演练
一、选择题：
1、在现实的生活中，我们不可能时时顺心，事事如意，当自己的愿望一再受挫，紧张状态一再积累时，我们一般会
A眉飞色舞B手舞足蹈
C心满意足D产生非怒的情绪
2、“怒向刀丛觅小诗”鲁迅先生的这一诗句表明()
①怒只是破坏作用②人在任何情况下都要心平气和
③怒也是一种力量④愤怒也可以出诗人
⑤只要不丧失理智，愤怒便充满活力
A①②B③④C③⑤D③④⑤
二、材料阅读，分析问题
一条河豚喜欢在桥墩间游来游去，不小心迎头撞在桥墩上，它便怒气勃发，无论如何都不肯走开，于是，张开两腮，竖起鳍刺，满肚皮充满怒气，浮到水面上来，许久都一动不动。这时，鱼鹰掠过水面，抓过河豚吞而食之，享受了一顿鲜美的午餐。
读了以上的材料，你有什么感想?
四、我的收获