读书活动课方案《品读》 大一小
都
军 军 活动目的：
1、 展示图书活动效果，把活动引向高潮，让读书成为孩子自觉自愿的行为，养成爱读书的良好习惯。
2、 正确引导孩子会读书，通过品读、交流，提高孩子们的感悟能力，使他们的阅读、理解、概括、口头表达以及写作能力有一定的提高。并能有所启发，受到情感的熏陶。
3、 通过正确的引导，使读书活动面向全体，在尊重学生的个体差异的前提下，使前期活动得到拓展，进一步提高学生语文素养和思想道德认识，使学生在读书活动中学会自我成长。
活动过程：
教学意图
教教师活动 学生活动 媒体使用及目的 （一）
佳文品读，提升思想认识。
此 环 节 体 现导读的过程，在 学 生 谈 感受时，教师及时进行补充、指导与点评。是 学 生 知 道真 正 意 义 的读书，要从语言 文 字 入 手去品味，去感悟，从而受到情感的熏陶，对 文 中 人 物产 生 敬 佩 之情，思想认识逐 渐 得 到 升华。从而达到语 文 能 力 与思 想 教 育 双丰收的效果。
导语：一本书就像一艘船，它会带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
同学们我校的读书活动已经开展了两年多了，大家经历了读书好、读好书、好读书的成长过程。书已经成了大家好朋友。
你们手中的《感动小学生的 100 个人物》我也刚读完。书中有不少感人的故事，其中有一个人，他还先后打破了亚洲和世界 110 米栏的纪录，作为一个中国人他的成功征服了世界，他就是雅典奥运会 110 米栏冠军---刘翔。
《在平凡中超越，在征服中前行》就让我们共同走进刘翔的世界吧！
1、初读这篇文章刘翔给你留下了怎 样的印象？ 阅读指导：初读后对文章应有一个这样整体上的感知。
2、打开书 70 页，让我们再回到文中去细细品味，再一次近距离的了解刘翔吧！
3、刘翔能战胜对手，原因之一是他有惊人的速度。你是从那些地方看出来的？
点评：一连串的比喻：追风少年、飞翔的速度、一颗子弹，我们仿佛见到了在赛场上以惊人速度飞奔的刘翔。
点评：一个个数字进一步说明刘翔拥有飞一般的速度，而且成绩也在飞涨。
学生呼应：刘翔
学生回答：
战胜对手 战胜偏见 战胜自我
学生回答：
1、读文中的比 喻句，谈感受 学生回答：
2、读文中数字描写的内容，并谈自己的理解。
课件出示
课件出示课题
板书：战胜对手战胜偏见 战胜自我 课件出示：
初读后整体感知
教学意图
教教师活动
学生活动
媒体使用及目的
4、他能战胜对手，跑出惊人速度的原因又是什么呢？ 5、刘翔能够战胜自我，你是从文中那些地方感悟到的？ ：
点评：同样的数字让我们看到了刘翔的进步，更我们联想到了他一次次挑战自我，进步背后的所付出的艰辛和努力。
点：
评：这段心理描写说明刘翔在爷爷的影响下战胜了自己，有了一种永不放弃的精神。
6、他为什么要战胜偏见，从那儿能体会出他战胜偏见的决心？ 点评：这句话应用什么样的语气来读？ 谁再读读这句话？ ：
点评：刘翔是一个有骨气的中国人，用行动证明了自己，证明了中国乃至亚洲人的能力，真正战胜了偏见，赢得了全世界的尊重。可以说刘翔是我们中国人的骄傲！
7、通过刚才的品读，你们对刘翔还仅仅是喜爱吗？ 8、我们是因为喜欢刘翔而读这篇文章的，但我们又因为读了这篇文章而更加喜欢，甚至是敬佩刘翔了。这就是语言文字的魅力。
：
阅读指导：所以对文章整体感之后，最好再回到文中去细细品味给你留下深刻印象的语言文字，这样你一定能对文中的故事或人物有新的认识，获得更多的快乐与收获。
9、读了这篇文章你想向刘翔学习什么，你打算怎样做呢？ ：
阅读指导：看来读后的反思是特别有必要的。
10、小结：如果同学们平时在阅读中都能像今天一样细致地去读、去品味、去反思，你们今后的成长道路就会越走越宽，越走越亮。
学生回答：战胜偏见、战胜自我
学生回答：文中数字上速度的不断提升的内容
学生回答：抓住他的心理活动描写谈感悟
学生回答：抓住他的语言描写谈感悟
学生回答：坚定、不服气 学生朗读
学生回答：敬佩、崇拜……
学生结合自己谈感受
课件出示：回到文中细细品味
课件出示：读后思考，获得启迪。
（二）
学生汇报，展示个性。
此环节的目的：尊重学生个性， 差异， 鼓励学生选择自己喜欢的故事去读，激。
发读书兴趣。
通过不同形式的汇报，发挥特长，展示学生个性优势，使学生从不同方面均能获得收获，进一步提高读书兴趣。在活动中提高学生的阅读分析能力、朗读能力、语言表达能力，促进学生的思想认识和相互教育的能力。）
（三）
好书推介 交换图书
在我们班换书活动随时进行，提出这样的倡议是为了资源共享，使学生以最便捷的方式获得了图书，从而 增加阅读量。另外，互换图书的同学也有了共同的话题，便会自然而然地进行交流，达到了互帮互学，共同进步、共同成长的的目的。
1、两年来我们经常进行读书论坛活动，开展了形式多样的交流。最近同学们就根据这本书中的不同人物分小组进行了交流，今天谁愿意为大家做展示，交流一下自己的读书收获呢？
教师及时点评和指导（可以从语言表达和思想认识两方面进行点评和指导）
3、汇报总结 同学们形式多样的汇报充分展示了自己的个性，而且在品读的过程中能结合自己的实际去理解去感悟。看来大家真的是在是越来越会读书了。
1、活动到了现在，同学们手中的书也是越来越多了，我们班的互换图书活动也一直延续到了现在，今天谁愿意为大家介绍一下自己的好书呢？选两人进行介绍 2、看来大家都争着想介绍自己的好书，咱们就赶快进行图书互换活动吧。把你的好书向你的好朋友介绍并互换，可以两人互换，也可以几个人循环交换。
3、结束语：一本书，一个人读有一点体会，十个人读就有十种心得，让我们在以后的岁月里继续畅游书海，共同交流，一起去收获知识、收获真理、收获快乐吧！
学生积极举手， 准备汇报。
学生汇报：
以小组为单位进行汇报：三组，形式要有所不同（朗读故事、资料补充、小报展示、心得演讲……）
每组学生汇报后，其他同学及时交流，谈谈自己的体会。
两名学生进行介绍 1、交流卡展示 2、书是怎样得来的 3、书的内容是什么， 读后有什么收获。
同学间交换图书
学生操作：
录音配乐
学生操作：
课件演示