摘 要：我国教育部倡导开展以提高学生综合素质为目标的素质教育，提高学生的音乐欣赏水平是素质教育的重要组成部分，有利于提高学生的音乐鉴赏能力，在培养教育者的创新精神和创造能力方面发挥着积极的作用。目前，我国的新课程改革不断深入发展，对提高学生的音乐欣赏水平的音乐教育提出了新的目标和要求。本文从提高学生的音乐欣赏水平的重要性出发，提出一些有效的策略和方法。
关键词：音乐教育； 鉴赏能力； 途径方法
1.前言
进入新世纪，在我国的教育领域中音乐教育得到了长足发展，在学生感受到音乐的巨大艺术魅力的同时巩固了音乐教育在教育事业中的重要地位。音乐作为一种表现性和感染性极强的艺术，学生对音乐作品欣赏的过程也是灵魂得以净化、精神得以提升的情感体验过程，对于学生树立正确的“三观”（世界观、人生观、价值观）发挥着积极的作用。认识到音乐教育的重要性和紧迫性，我国在学生的学校教育中开展素质教育，不断增加音乐欣赏部分的教学内容，传授给学生基本的乐理知识，致力于提高学生的音乐欣赏水平。
音乐欣赏是欣赏者进行的一次审美活动，建立在欣赏者对作品正确的掌握和评价之上，在一定程度上是对音乐作品的一次再创造。经过审美体验与音乐作品产生情感共鸣，从而实现自身的审美要求，感受到审美愉悦。通过音乐欣赏达到的情感体验不仅是停留在表层的一种感受，而是理性认识和感性认识相互融合、相互作用产生的审美感受。提高学生的音乐欣赏水平，感受音乐本身的巨大艺术魅力，对于丰富学生的情感世界、促进身心健康、提高综合素质意义重大。
2.提高学生的音乐欣赏水平的重要性和原则
音乐艺术借用声音传达人类思想感情，健康的、高雅的音乐作品能够引导听众建立积极向上的生活态度，对于人类个体生存幸福发挥着促进性作用。提高学生的音乐欣赏水平一方面能够培养学生高尚的情操，增加学生对祖国、对社会、对群众、对生活的热爱，促进学生健全人格的形成；另一方面音乐教育的启迪作用优于传统的说教形式的教育，有利于提高学生的鉴赏能力，有利于提高教学质量和教学效率。
在提高学生的音乐水平上要注意一下几点原则。兴趣是有效提高学生音乐欣赏水平的基本保证，在音乐教育中应首先坚持以兴趣为原动力的原则；其次重视学生的个性发展，坚持个性发展与群体全面发展相结合的原则；第三将音乐的鉴赏与生活实际相联系，坚持乐理知识与生活实践相结合的原则；最后不能将对优秀作品的感受停留在表面，应注重对音乐作品思想内涵的深挖掘，坚持寓教于乐的原则。
3.提高学生的音乐欣赏水平的方法和途径
提高学生的音乐欣赏水平是个长期的潜移默化的过程，也是一个综合家庭教育、学校教育以及社会教育的综合性系统工程，单纯的依靠学校教育培养学生的音乐欣赏水平是很难实现最终目标的，因此，在寻求提高学生的音乐欣赏水平的方法和途径时，要注重家庭、学校、社会等多方面的交互影响。
3.1 家庭教育
家庭环境和家庭教育对培养孩子的音乐欣赏水平有很大的影响，家长要从家庭的实际情况为孩子创造良好的家庭环境，为提高孩子们的音乐鉴赏能力打好基础。音乐艺术具有技艺性和专业性，初步接触时孩子们会因为害怕困难而产生对音乐抗拒的心理。作为孩子第一任教师的家长，要在日常生活中善于发现孩子的兴趣爱好，选取合适的音乐作品对孩子们进行音乐启蒙教育，减少抵触感，充分开发孩子的想象力和创造性思维。当然，家长也要具备一定的音乐素养，能够为孩子选取优秀、有营养的音乐作品。
3.2 学校教育
3.2.1 丰富的教学内容
提高学生的音乐欣赏水平首先要求学生掌握一些必要的音乐基础知识，教师在音乐欣赏教育的前期加强学生对音乐文化、乐理知识的学习。在开展音乐欣赏课程时要选用丰富多样的教学内容，一方面是加强对音乐教材内的教学内容的欣赏，音乐无国界，教师在教学中灵活掌握教材，将我国的与世界的优秀音乐融合起来，实现教学内容的多样化，共享全世界的优秀音乐文明成果，树立多元的音乐价值观。另一方面注重各种音乐类型的结合。培养学生树立正确的审美观念，平等的对待“阳春白雪”与“下里巴人”。
3.2.2 多元的教学方法
通过学校教育提高学生的音乐欣赏水平要十分注重教学方法的采用。传统的音乐欣赏课的教学方法存在很多弊端，不利于学生欣赏水平的提升。学校要为学生创设良好的欣赏环境，校园广播要发挥传播优秀音乐文化的作用，教师要积极组织音乐比赛活动，鼓励学生积极参与。在具体的教学实践活动中，采用以学生为主的自主探究式教学，从学生的兴趣爱好出发，选取恰当的音乐作品进行教学。加强学生之间的合作交流，指导学生进行有效地音乐实践，例如录制歌曲、组建乐队等。
3.2.3 现代的教学手段
当今社会，信息技术飞速发展，教学技术和教学手段也发生了根本性的改变。为了提高学生的音乐欣赏水平，在具体的音乐欣赏教学实践活动中，采用多媒体辅助教学，实现教学手段的科技化、现代化。多媒体辅助教学将视、听、说、唱有机融合起来，震撼的视听效果，能够有效增强音乐的感染力和学生的感受力，从而提高学生的音乐欣赏能力。
3.3 社会教育
所谓提高学生音乐欣赏水平的社会环境是指现代社会给学生提供的一种文化氛围和文化环境，具有指导性意义。国家目前致力于和谐社会的建设，发展先进的社会主义文化，全社会形成了良好的音乐文化风气，为学生的健康发展创造了良好的社会音乐文化环境。
4.总结
综上所述，提高学生的音乐欣赏水平是新课程改革的重要举措，是素质教育的基本要求。在新形势下，要根据音乐艺术发展的基本规律，坚持理论与实践相结合，综合考虑家庭、学校、社会各方面的因素影响，将对学生的音乐欣赏教育落实到实处。只有如此，才能为学生创设良好的音乐文化环境，激发学生参与音乐审美活动的积极性和主动性；才能在世界的、多元的优秀文化的感染熏陶下，开发创造性思维，全面的提高学生的文化素养和音乐欣赏水平。
参考文献：
[1] 蒋琦.浅谈如何提高学生的音乐欣赏水平[J].魅力中国，2011(1)，304.
[2] 马骏.试论如何提高学生的音乐欣赏水平[J].大众文艺，2010(15)，117.
