摘 要：在校园文化中积极融入中华传统美德对学生进行思想教育是全面发挥校园文化功能的内在要求，也是新形势下加强和改进广大青年学生思想道德教育工作的重要措施。 关键词：美德； 教育； 校园； 文化
校园文化是一种多功能的文化形态。它是一所学校的办学理念、历史、精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等共同积淀、结晶、升华所形成的一种文化。它充分反映出一所学校的总体精神面貌，从根本上讲，它是一种育人的气候和氛围。在校园文化中积极融入中华传统美德对学生进行思想教育是全面发挥校园文化功能的内在要求，也是新形势下加强和改进广大青年学生思想道德教育工作的重要措施。各个高校的校园文化活动虽然侧重点不同，但都是通过教育、引导、陶冶、激励等方式优化育人环境，达到育人的目的。
一、师范院校校园文化建设的特殊性
师范院校是培养教师的摇篮。教师承担着教书育人、提高民族素质的使命。因此，师范院校的校园文化建设，既有与其它高等学校相类似的共同性，又有其本身的特殊性。
第一、师范意识是校园文化的核心。作为教师摇篮的师范院校，应该有着明显的师范文化印记。这一点从很多师范院校的校训中就可以得到印证。它从德行、学识等方面阐发了教师应该具备的素养。在师范院校的日常教学和管理中，处处体现着“师范味”。
第二、师范技能是校园文化的特色。围绕师范技能开展系列活动是师范院校校园文化的特色。师范院校除了正常的课堂教学和实验以外，还必须有丰富多彩的文化活动。这些活动往往都从教师这个职业出发。这些活动是师范院校文化建设中一道靓丽的风景线，是其他高校所没有的。
二、师范院校校园文化建设发展的现状
当前，师范院校通过各种方式逐渐摆脱了传统单一的师范定向，纷纷向综合性大学转型发展。其校园文化也随之发生着变化。在校园文化建设上，师范的主流取向有所下降，践行师范文化的师范生在整体素质上也有所下滑，这样就使得师范院校的校园文化的影响力、感召力降低。
(一)客观上讲，师范院校校园文化的发展面临大挑战
随着高等教育大众化的不断普及，高校的生存和发展也面临了诸多的挑战。如何办人民满意大学，如何进一步调整优化高等教育结构，如何培养合格的大学生成为高等教育发展面临的新问题。师范院校通过各种方式逐渐摆脱了传统单一的师范定向，纷纷向综合性大学转型发展。进入转型发展期后，师范院校必须保持师范专业的绝对优势，担当起培养高素质教师的重要角色。但同时又要通过确立新的发展目标，构建新的培养机制，提高综合办学实力，实现自身的可持续发展。这就带来在校园文化建设上，既不能一刀切，又不能去师范而自由化。这使得师范院校的校园文化“师范味”的主流取向有所下降。
(二)校园文化建设的主力军--师范生生源质量有下滑的趋势
随着改革开放的不断深入和市场经济的高速发展，人的价值取向开始多元化。很多青年人不愿意投身教育事业。另一方面，伴随师范院校的转型，老牌的师范专业数减少，与之增长的是非师范专业数，师范专业不再像以前一样充分享有各项资源。这两方面共同作用的结果就是很多资质好的考生则不愿意填报师范院校，这使得师范生在生源质量上有所下降。
三、校园文化建设与弘扬中华传统美德的关系
社会主义教育的宗旨就是培养劳动者和社会主义事业的接班人，而不是培养脱离劳动压迫人民的统治者。要使青年一代成为社会主义的劳动者和建设事业的接班人，就必须使他们具有社会主义觉悟和良好的思想品德，树立为人民服务的思想观念，并具有为社会主义建设事业贡献力量的文化科学知识和真实本领。因此，学校教育的意识形态必须是社会主义的。我国有着优良的文化传统，在校园文化建设中自觉弘扬中华传统美德对加强和改进大学生的思想政治教育意义重大。
中华传统美德是民族文化和民族精神的精华，具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德源泉。青少年是中华传统美德的继承者，也是体现时代进步要求的新道德规范的实践者，加强青少年的传统美德教育是一个刻不容缓的任务和职责。
四、加强和改进校园文化建设的途径
在师范院校校园文化建设中，用中华传统美德来约束人、感召人、影响人、教育人，从而达到潜移默化，陶冶情操，完善自我的目的。通过大学精神塑造，开展丰富多彩的校园文化活动，营造和谐的校园环境来巩固“师范”文化在校园文化中的基础地位，这样才能为师范生道德素质提高提供优良的环境。
(一)营造和谐的校园环境
辩证唯物主义认为：外因是事务变化发展的条件。在当前价值取向多元化的大背景下，营造和谐的校园环境是至关重要的。除了要建设符合师范特点的物质环境外，还要营造公平正义竞争环境，友爱诚信的生活环境。
①建设符合师范特点的基础设施。基础设施建设是校园环境的支撑。师范院校校园基础设施建设应该围绕师范特色，发掘校园物质文化的本体价值，给无生命的基础设施赋予先进的具有师范特点的理念、人文价值，实现校园文化更深层次、更持久的带给学生影响。
②营造公平正义的竞争环境。公平正义是社会主义制度的首要价值。追求公平正义是政治文明发展的方向，是社会主义本质的必然要求，是社会和谐的基石。
③塑造友爱诚信的人际关系。人际关系是校园心理环境的核心因素。这些关系的状况直接影响教育的效果与教育质量，影响校园文化建设。教师爱护学生，学生尊敬老师。师生之间互相学习、互相交流。师生关系融洽，对课堂教学、思德教育有着强大的辐射作用。
(二)开展丰富多彩的校园活动
通过校园活动，创造积极向上、催人奋进、生动活泼的校园文化氛围，提高学生的思想道德素养和科学文化素质。师范生摆脱了升学压力，他们更加渴望丰富多彩的精神生活，更希望自己的特长得到展示和发展。因此，我们可以通过师范生喜闻乐道的活动将中华传统美德内化为师范生的基本素养。例如：我校开展的语言文字基本功大赛、社团活动、科技文化艺术节活动等。广大学生在活动中提升了综合实践能力，从而成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
参考文献：
[1]田立志.关于加强大学生传统美德教育的思考[J].中国冶金教育.2004(5).
[2]刘春婵.高校美德教育的意义和途径[J].中国成人教育.2007(1).
