【摘要】语文作为高考的重要考试科目，所占的分值尤为重要。同时，语文经过了我国几千年文化的积淀，它的广度和深度是任何一门功课都比不上的，语文的高考又涉及了语文知识的方方面面，大到一篇作文小到一个标点，其间还涉及到古文现代文、散文、科技说明文、社科类、古诗词等的阅读水平的考核，没有一样可以轻视，没有一样可以轻易掌握，都需要下大功夫，这就要求我们在高三的语文学习中尤其要注意平时的点滴积累，才能在考试时厚积薄发，战无不胜。
【关键词】高三语文；学习方法；知识积累
高三是备战高考的关键时期，各科都在紧张的复习着，明显的感觉到时间不够用，对于语文这种看起来零散而不能集中提高成绩的学科来说最容易被忽略，同学们更喜欢把大块的时间用在其他科目的攻破上。其实学习语文我们不妨采取以零化整的方式来各个击破。今天就为大家整理了一些适合语文复习的方法，在如此紧张的复习中能够忙里偷闲见缝插针在零散的时间里有更多的收获。
一、基础的知识积累
从小学开始我们就在不断的学习语文，从简单的字词句到现在的落笔成文章，正是不断积累的结果。在高三阶段，更要注重积累，积累到一定程度才能将精华运用在考试中，为作文添彩，为成绩加分。首先，需准备好一本基础知识的摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。总结起来基础知识的练习就四个字：水滴石穿！
二、写作材料的积累
高考作文在高考中所占比例相当大，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命的去放纵它，一定要积极主动的去写好它，平时做个有心人。做到此，同学们要准备好一本材料摘录本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。就如熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这就是积累的作用，由量变到质变的一个突破。那么，什么样的资料适合积累呢？一般说来，文章的题材多种多样，高考作文的重点就是议论文，议论文主要在于论点论据论证，论点就是提出的观点，这个好办，文章的特色优势就体现在论证上，怎么样的事例才算好呢？事例可正可反，可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。这样，我们在写作时，碰上不同的话题就可用写相关的材料，在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。在积累材料时还要注意你的材料的多样性，应避免同一主题同一类型的，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到“人无我有”。当这样的材料准备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。另一方面就是历史事件的积累，用历史事实来说明观点是最有利的论据。
对于写作水平的提高，除了积累材料和坚持阅读之外，还需要做的就是勤练语言。任何艺术长期不练都会生疏。最好是每天写日记，长短不限，但每天写写；实在做不到，一周无论如何得写一篇。而且还得注意多写写应试作文，加快自己的作文速度，锤炼自己的语言能力。现在高考作文批改较为流行“一票肯定制”，就是说只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分数。所以，为了提高我们的作文得分，平时我们格外要注意多练习遣词造句，让自己有这方面的特长，为自己得高分多增加一些砝码。在日常写作时要注意运用多种语言技巧：比如，多引用名人名言、诗词名句、谚语俗语，多运用各种修辞手法，议论文善于运用设问、疑问、反问、排比、对比，记叙文巧用明喻、暗喻、拟人、比拟、象征。如果这些你都掌握不好，那还有一招必杀，就是运用好生活中的语文，比如你喜欢唱歌，那就用歌词吧；你喜欢看电影，那就引用经典台词吧；如果你很新潮，你就多用一些时尚词汇吧，都会为你的文章填色的。不论使用什么样的方法，都要注意恰到好处，适可而止。
三、阅读理解的答题技巧
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
四、文言文的巧突破
在高三，首先师生共同逐篇复习课文。这一步，是最关键的一步，要求教师必须认真备课，形式上，好象是在串讲文言文，而实质上，教师一定要对全套教材每篇文言文的知识要点烂熟于胸，在课上复习时，要拎出要领，触类旁通，注意知识前后联系，总结规律，授之以渔。所以，这一复习过程中，一定要突出重点，做到每课有得，充分体现知识体系的连续性相关性和取法于课内、应用于课外的精神。只有如此，才能从量的积累达到质的飞跃，才能从浅表的熟识达到深层的理解进而从容的运用。不仅对于高考文言文有益，对于写作也大有裨益。学生在文章中对于古人之节义事、古人精辟之见解多能信手拈来，内容丰富了不少，而在语言的凝练典雅、简洁隽永上，也有许多受益显著之处， “腹有诗书气自华”。
五、真题再现找灵感
高三学生积累知识，最终的目的就是在高考的战场上能取得最后的胜利，所以真题的练习是万万不能少的，正所谓“知己知彼才能百战不殆”，所以真题的练习是使我们事半功倍的有力武器，熟能生巧，由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，但是面对这种形式在这个时刻却是不得不用的。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好。
当然，练也不是盲目地大量地练，必须精挑细选，这方面的任务主要在我们老师，我们会挑选出一些合适的试题给我们学生做。作为学生，在做了大量的习题后，再根据自己的情况，适当多练练自己的薄弱环节，已经掌握的就不必一而再再而三地重复了。
