摘 要：圍绕“小学教育中的儿童安全教育”这一话题，通过分析儿童安全教育的重要意义、儿童安全教育现阶段存在的问题，给出在小学教育中推广开展幼儿安全教育的有效教学措施。
关键词：小学教育;儿童安全;生命价值
小学儿童受自身生长发育水平的限制，无论是个人的自我保护意识，还是其认知理解能力及社会生活阅历都比较浅薄，尚不具备自主甄别危险性因素、保卫个人人身安全的能力。鉴于此，对儿童的安全教育落到了教师和家长的头上。儿童安全教育是学校和家庭双方共同的责任，二者要相互配合、相互支持、相互交流，共同为儿童的健康成长创造良好无害的外界成长环境，使之健康快乐地长大。
一、儿童安全教育的重要性
1.儿童义务教育阶段各项教学内容之根本
相对于小学教学体系的其他内容，儿童的人身安全是第一位的。只有保障幼儿的身体和心理健康发展，其他各项教学内容才有其存在的意义与价值。儿童义务教育阶段的首要教学任务，不是知识教育、能力教育，而是要首先教会幼儿正确认识自己的生命价值和生命意义，并懂得尊重生命。
2.保障儿童个人人身安全的必然要求
受自身生理和心理发育水平的限制，绝大多数幼儿尚不具备独自识别危险性因素和保卫自身生命安全的意识与能力。这就要求家长和老师要教会儿童必要的防身技巧，让幼儿知道哪些是危险的行为，哪些是安全的行为。例如防火、防触电、防骗、防溺水等基本生活常识。
3.培养儿童正确的生命价值观的必然要求
儿童时期培养其正确的生命价值观念意义重大，也是教会幼儿生命价值教育的黄金时期、关键时期、启蒙时期。通过必要的安全知识教育和安全案例讲解，让幼儿明白在我们身边存在诸多直接威胁到生命安全的潜在因素，让其意识到生命的脆弱，并懂得保护生命，是目前培养儿童正确生命价值观的必然要求。
二、我国儿童安全教育现存问题分析
1.学校重视程度不够
笔者根据调查发现，目前在多所小学教学课程体系中，还没有专门的安全教育课程和教材，这就从侧面反映出现阶段在幼儿安全教育方面，学校、社会、家庭多个方面还没有高度重视。他们更多是关注儿童的学习成绩和文化课学习情况，从而忽略了孩子自身的生命安全这一首要内容。
2.课程设置体系不完善，缺乏必要的实践教学环节
目前国内很多小学还没有专门开设安全教育课程，特别是在农村小学，受教学经费和师资力量等多方面的条件限制，安全教育课程迟迟无法有效落实，再加上农村留守儿童由于缺乏父母陪伴、成人监管，更是容易发生生命安全意外事故。对于城市小学而言，虽然开设了安全教育课程，但大都是流于形式，仅仅是课堂理论知识的讲授，而缺乏安全知识讲座、实践活动等有效的形式。
3.家长意识疏忽、监督不力
家长对儿童的安全意识影响巨大。有些家长忙于工作，可能无暇顾及到孩子的个人安全知识教育。近几年来，由于家长缺乏有效监管、疏忽大意，造成幼儿生命安全遭到伤害的案例屡见不鲜。
三、推进小学教育中儿童安全教育有效措施
1.提高各个学校的重视程度，完善安全教育制度
首先，教育部门和学校领导要高度重视儿童安全教育，不可以片面追求文化课成绩，而忽略了对幼儿的个人生命安全的保护。地方教育局要积极发挥自身的宣传领导作用，并做好对各个学校安全教育工作的考评工作，监督其具体的执行情况。在儿童安全教育制度的完善上，要做到以下两点：第一，提醒学生日常生活中可能会遇到的一些安全性问题，提高其对安全性因素的甄别判断能力;教会儿童必备的防身技巧，使之养成保护自身安全的能力。
2.完善课程体系设置，安排必要的实践教学环节
教育部门要督促各个小学开设专门的儿童安全知识教育课程，并投入必要的教学资金，用于引进相关的教师资源、完善安全课程教学体系，还要设置考评机制，评价教学成果。特别是对于农村学校，更要高度重视。学校也要善于改变传统的课堂教学模式，要在安全课程教学中插入安全知识讲座、生活安全小常识讲座以及必不可少的教学实践环节，帮助学生掌握必要的安全技巧。如，遇到火灾怎么办，怎么辨别过期食品，哪些情况是安全的或危险的等。
3.家长学校合力共建
在儿童安全教育方面，家长要积极履行好自己的监管责任，及时主动地与学校沟通交流。在日常生活中，多陪伴孩子，多和孩子交流，并利用生活情境，教会孩子重要的安全知识及安全技巧。
近几年来，我国儿童安全问题意外事件频发。像儿童溺水、食物中毒、意外伤害、拐骗等危害儿童个人人身安全的例子不胜枚举。一方面，社会上还存在着诸多对儿童个人人身安全有危害的潜在因素。另一方面，儿童自身的社会阅历和生活经验缺乏以及家长和学校的监管不到位，也给了诸多危害儿童生命安全的各种行为与意外事件以可乘之机。儿童是祖国的未来，民族的希望。做好对幼儿个人生命安全的教育工作，让幼儿从小懂得生命的价值与脆弱，并培养其尊重生命、热爱生命的价值观念，教会儿童正确的防身技能使之自主甄别生活中的危险性事件，学校和家长都责无旁贷。
参考文献：
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