摘要：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课不是一般的政治课，它宣传党的指导思想，阐述党的理论、路线、方针和政策；通过这门课的教学达到教育学生的目的，并使学生了解社会，进而适应和服务于社会。针对这门课的课程特点，应采取课堂讨论、社会考察、学业延伸等教学方法和方式，在学习和掌握理论的同时，发挥这门课教育学生、教化社会的实践效果。
关键词：课程特点分析 教学方法改革
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是一门政策理论性极强的课，它是党的指导思想和理论的扩展和具体化。中国特色社会主义建设实践产生着新的理论，新的理论反过来也指导着中国特色社会主义建设实践。无论从社会实践的变化看，还是从党的理论的发展看，改革开放以来较之以往都是最快的、最迅猛的。它们综合反映了我国社会日新月异的进步和发展。
要了解中国社会的变化并且适应这一变化，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课都概要的、从一门课的角度但却是全方位的、从理论政策的角度说明了这一变化。中国社会的变化发展产生理论政策，而它的变化发展也是政策理论带来的。我们要教导学生，不要把这门课当作一般的政治课来学，而要当作了解和掌握党的政策理论、认识和适应当今中国社会现实来学。
中国特色社会主义建设事业说到底是人的事业，需要当今和今后千百万中国人付出较之以往更大的努力才能实现。培养中国特色社会主义建设事业的接班人是学校教育的最终目的。这门课说到底就是宣传党的政策理论，让学生了解新的政策理论产生的必然性和它所带来的中国的进步和发展；说到底就是通过教学达到教育的目的，从思想上教育人；说到底就是通过了解党的政策理论和它所带来的中国的进步和发展，进而掌握和拥护党的政策理论，继承和发展中国特色社会主义建设事业。
人的行动无疑受思想的支配，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课是进行思想政治教育的重要内容和途径，它对于培养学生的政策理论水平和提高学生的思想政治觉悟都将起到非常重要的作用。正如马克思所说的：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质的力量。”
课程突出邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观三大重点。其难点问题主要包括：中国特色社会主义理论体系、社会主义改造的道路和历史经验、社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、推动经济又好又快发展理论、科学发展观与构建社会主义和谐社会理论、“和平统一，一国两制”理论、党的建设理论等。
本课程的教学应以“三个三分之一”为模式设计教学时间，即：课堂教学占三分之一，课堂讨论占三分之一，社会实践占三分之一。实践教学应主要采取两种方式进行：一是“请进来、走出去”的方式，即请社会上的知名学者和劳模代表到学校举办讲座，带领学生到工厂、农村、革命纪念地进行社会实践考察；二是课充分利用学校的实习场所和实习基地，作为课程向社会实践的延伸，继续完成本课程的学业。
针对上述本课课程的特点，应改革以往传统的“一言堂”、“满堂灌”的且只以课堂教学为主的方法和方式，创新教学方法和方式。这些新的教学方法和方式主要有：
课堂讨论——旨在培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。就教材中的一些主要问题、重点问题、难点问题以及与社会联系紧密的热点问题进行讨论。这些问题大多事先教师有所设计和准备，有的是在讨论中随机又“掏”出问题。但凡教材内容中有可以讨论的问题，以及社会上所发生的事情中有与教材内容相关的问题都进行讨论。既然是讨论，就是师生间的双边交流、碰撞、热议式的活动，不光是教师问学生，尽量启发学生问教师，学生问的问题教师可以回答，一般先让学生回答。每一个问题最后由教师总结归纳，形成共识，未解决问题还可以继续讨论，活动可以延至下一个教学单元。通过课堂讨论，形成了学生发现问题、思考问题、趋同于正确认识的自觉性，既学到了知识，又锻炼了思维，特别是有了学生自己相对正确的观点。
社会考察——旨在使学生将理论与历史、与社会现实相对照，在实践中认识理论、掌握理论，用所学理论武装自己，进而自觉投身于改造社会的活动。如西安的一所院校，在教学中，他们根据教学内容，随机到西安市的“八办”、杨虎城公馆、张学良公馆等革命纪念地以及西安高新区考察学习，这些地方是他们的定点单位。利用五一长假带领部分学生代表进行一次“奔赴圣地延安，重温革命历史”的大型教学实践活动。去延安的途中让学生弃车徒步行走五十公里，到延安后，参观革命遗址，听老红军讲故事，在凤凰山烈士陵园宣誓。回来后向其他学生谈感受、现身说法。延安教学是他们的一大特色。通过社会考察，使学生对于新中国的创立史和改革开放的历程及成果有了深切的了解，增强了学生振兴中华、强我民族的自觉性和使命感。
学业延伸——旨在使学生与改革开放的实践和将来所从事的工作近距离、零距离的接触，以先期适应社会、适应工作，实现在校大学生向国家建设者的转变。上述西安的那所院校在北京、大连、上海、杭州和广州等地的实习基地，都是我国改革开放的前沿地带，在课堂教学结束前，利用一周的时间分派学生到这些实习基地，在定点的企事业单位实习，继续完成本课程的学业，使精神力量转化成物质力量，使学生知识转化成社会劳动产品。这样为学生将来正式工作获得宝贵的社会一线的经验，很快的找到工作和适应工作。
本课程针对本科学生的培养目标，以基本理论知识为基础，突出实践性和实用性。通过课堂教学和讨论、丰富的多途径的实践环节、多种高科技现代化的教学手段，由教学而达到教育的目的，了解和掌握党和国家的现行政策，确立正确的世界观、人生观和价值观，很快投入工作、适应工作，实现社会价值和每个学生的人生价值。
