摘要：通过对东北林业大学校内草本花卉应用情况进行调查与分析，探索草本花卉适宜应用的种类及配置形式，为当前草本花卉在校园景观中的合理应用提供参考依据。
关键词：东北林业大学校园；草本花卉；应用情况；调查与分析
校园景观是高校校园环境的有机组成部分，承载着学校的文化与精神。草本花卉作为景观植物的一个重要部分，在校园景观建设中起着非常重要的作用。合理配置草本花卉既能美化校园环境，又能为校园提供良好的生态保障，也是学校育人的“无声课堂”。
东北林业大学坐落于黑龙江省哈尔滨市，地处我国东北部地区，夏季短暂凉爽，冬季漫长寒冷，独特的地理位置和气候环境为当地草本花卉生长繁殖创造了良好的条件。近年来，有关哈尔滨市园林植物应用的相关研究逐渐增加，但是有关草本花卉应用情况的相关研究还比较少。本文对东北林业大学草本花卉应用情况进行详细调查和分析，针对调查结果提出相关建议，希望为草本花卉在校园景观中应用提供参考依据。
1调查范围及方法
1.1调查范围
2015年3月～2016年10月，调查范围是整个校园的草本花卉种类、花色、生长状况、应用形式等。
1.2调查方法
实地调查，查阅专业书籍、文献，鉴定花卉种类。
2结果与分析
2.1草本花卉的分类统计
通过全面调查分析，确定该校草本花卉有1、2年生、多年生植物共44科143种。菊科、唇形科、百合科、毛茛科、石竹科、锦葵科依次有36种、13种、10种、7种、6种、6种，其余各科植物共有78种（由于分布零散不再单独列出），所占百分比依次为25.5%、9.1%、7.0%、4.9%、4.2%、4.2%、45.1%；草本花卉包括红色系、黄色系、蓝紫色系、白色系（其中有些多色系花卉分別参与了各色系的统计），不同色系所占百分比依次为45.3%、22.7%、12.2%、19.8%。由统计分析可知，红色系>黄色系>蓝紫色系>白色系；红色系包括波斯菊、翠菊、大丽花、鼠尾草、百合、虞美人等，黄色系包括金盏菊、孔雀草、金鸡菊、萱草、黄秋葵、花菱草、白屈菜、旱金莲等，白色系包括肥皂草、玉簪、花烟草、矮牵牛、曼陀罗、醉蝶花等，蓝紫色系包括矢车菊、耧斗菜、飞燕草、藿香蓟、鼠尾草、鸢尾、桔梗、蓝亚麻等。
2.2草本花卉的生长状况
由调查结果知，该校应用乡土花卉较多。1、2年生的波斯菊、百日草、凤仙花、飞燕草、花菱草等，多年生的玉簪、鸢尾、萱草等，适应能力和抗病能力较强，生长良好，花色明艳。少量花卉因配置不当、管养不到位，导致生长不佳，如大丽花由于长期缺少光照，导致花量少花色淡，玉簪长期暴露在强光下，致使植株萎蔫黄化。
2.3草本花卉数量和层次结构
该校草本花卉种类丰富、配植形式多样，植株大体上分为3个层次：株高1m以上，包括大丽花、黄秋葵、芍药、蜀葵等植物；株高在0.5～1.0m之间，包括紫茉莉、益母草、波斯菊、硫华菊、黄连花、飞燕草、荷包牡丹等植物；株高低于0.5m，包括万寿菊、玉簪、天人菊、金盏菊、景天、翠南报春、百合等植物。
2.4草本花卉主要应用形式
草本花卉主要应用形式有花丛、花境、花带、花坛及垂直绿化等。花坛植物包括万寿菊、孔雀草、勋章菊、银叶菊、一串红、矮牵牛、八宝景天等。花境植物包括白屈菜、紫茉莉、秋葵、蜀葵、波斯菊、大叶铁线莲等。花丛植物包括萱草、百合、玉簪等。花带植物包括秋海棠、百合、万寿菊、萱草、矮牵牛、美人蕉、鼠尾草、小丽花等。垂直绿化植物包括茑萝、牵牛等。
3校园草本花卉应用存在的问题及相关建议
3.1存在的问题
3.1.1家属区草本花卉管理养护力度不够。家属区草花景观是该校草本花卉景观的重要组成部分，主要包括花坛、花池及道路旁绿地及游园广场绿化。由于管养力度不够，草本花卉株形不佳、生长不良，不能起到为该校教职工及学生提供良好生活环境的作用。草本花卉与乔灌木搭配不够合理，导致景观结构混乱。
3.1.2草本花卉景观特色不突出。该校植物配置形式单一，特色不鲜明。疏林草地的配置模式占据主导地位，地被花卉上部空间缺少乔灌木，草本花卉与木本植物不能得到有机的融合；结构单一的植配方式不仅降低了绿地的防尘减噪效果，也不能很好地与当地气候环境结合。
3.1.3色彩变化展现力度不够。草本花卉不能充分发挥自身多姿多彩的功能，与乔灌木搭配形式欠佳。校园大门右侧景观石周围丛植射干与大叶铁线莲，由于上部空间的灌木枝干低矮、体量较大，导致乔灌草层次区分不明显。‘知园’内种植了大面积的萱草、景天、婆婆纳和鼠尾草等草本花卉，由于植株造型及搭配组合不够合理，不能达到新颖亮丽的效果。教学区草花种类单调，一串红、万寿菊、鼠尾草、八宝景天、玉簪频繁应用，由于缺少花量大、花期长、花色艳丽的品种，总体上色彩暗淡、季相变化不明显。
3.1.4草本花卉应用与学校专业特性结合力度不够。草本花卉在应用上针对该校自身的特色校园文化气息和相关专业基础课程教学实践结合力度不够强。教学区内草花种类较少，家属区和苗圃的草花没有进行合理分类和标记，不利于教学实践。
3.2相关建议
3.2.1合理配植与养护草本花卉。充分利用该校相关专业人员的丰富经验，在保持原有特色基础之上，引进培育新优品种，选用造型佳、观赏价值高、适应性强的草本花卉。草花配置满足其生态适应性和种类多样性、色彩变化性特点。通过乔灌草花的合理搭配，营造出“春意早临花争艳，夏荫浓郁好乘凉，秋色多变看叶果，冬季苍翠不萧条”的景观效果。合理利用该校特有地势条件，注重配植的科学性、艺术性，突出观花、色叶乔灌木特色的同时，发挥草本花卉充实丰满地被层的作用，营造生机勃勃的校园景观。
3.2.2提升改造中心绿化区和水体周围草本花卉植物景观。校内微地形可采用二月兰、紫花地丁、白屈菜等繁殖能力强、管理粗放的草本花卉，时令花卉的体量、种类保持合理比重，确保春夏秋三季均有景可供观赏。在现状地被植物中适当增添金鸡菊、萱草、耧斗菜、百合等花色明艳、花期持续长的草花。此外，充分发掘校园景观营造的意境和文化底蕴，选择深受当地人民喜爱的花卉，如蜀葵、锦葵、向日葵等，打破单纯以玉簪为基调植物的地被形式，彰显东北文化内涵和自然特色。建设专类花卉园，在提升景观的同时，满足学习和科研要求。在马家沟水体上种植适宜生长的水生观赏植物，如菖蒲、鸢尾、香蒲、荷花、睡莲等，营造清澈明净的水体景观。两岸保留原有旱柳，适当增加花灌木和地被花卉，美化环境的同时起到护坡作用。
3.2.3彰显特色校园文化，充分发挥师生才能。应用先进的生态规划理念、科学的植物配置原则，建立稳定而富有生机的校园景观。注重与当地文化及校园文化相融合，形成具有自身专业特色、凸显厚重文化的校园景观，通过一草一木彰显该校丰富的文化底蕴，达到以景育人的效果。