15 、《 穿花衣的热带鱼 》 说课稿
王 王
茹 各位老师好。今天我说课的题目是湘版小学美术教材第一册第15 课《穿花衣的热带鱼》。我是从一、说教材；二、说教法；三、说教学过程，这三个方面去说说我是如何构思、设想我上这一堂课。
首先来说说：
一 、说教材：
本课是湘版一年级《造型－表现》领域的内容。通过折出热带鱼的形状，然后添画、撕贴出鱼的花纹。要求学生感受、领悟自然造物之美的同时，大胆用点、线、面来表现热带鱼。鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。新的美术课程呼唤人文关怀的回归，关注社会性，美术知识和技能的融入文化学习的背景中，鼓励学生在文化情境中认识美术。新课程提倡，美术课要与学生的生活经验相结合。因此本次活动通过让学生比一比热带鱼的花纹、看一看热带鱼的图片、做一做热带鱼调动学生对于海洋、鱼类的了解知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画的方法装饰，色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆运用热带鱼进行多种的的装饰，从而促进学生个性的形成和发展。
因此，制定本节课的教学目标是：
教学目标：
操作目标：学会运用折、画的方法制作热带鱼，锻炼动手能力。
情感目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，增强学生 对大自然的热爱。
教学重点、难点：
教学重点:运用不同的原色描绘花纹.
教学难点:学会折热带鱼的方法。
下面说说我在这一堂课中所运用的教学方法：
二、说教法：
（一）整体思路：
1、欣赏图片，了解鱼的形状。
让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再选择自己最喜欢的一只鱼来说一说。学生能仔细观察鱼的形状—三角形以及漂亮的颜色和花纹。让小朋友对鱼的结构和特征有所认识。
2、示范制作方法。
3、给鱼穿上美丽的花衣裳 4、创设情境，激发创作潜能。
启发学生，学以致用，运用制作出来的热带鱼能够装饰什么？现在重点来说 说教学过程：
（二）设计意图：
（1）赏鱼，感知鱼儿特征
我先用课件展示在海洋里游动的各种热带鱼，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再选择自己最喜欢的一只鱼来说一说。当鼠标移动到每只热带鱼的图片上时，这只鱼就会“听话“地停下，学生能仔细观察鱼的几何形状—三角形以及漂亮的颜色和花纹。让小朋友对鱼的结构和特征有所认识，以儿童所特有的天性，创作语言会更生动，更具表现力。因此，这节课主要学习是三角形的热带鱼！
（2）示范折热带鱼。
袁贵仁在他的著作中说到：“创新精神和创新能力的培养，最重要的是鼓励和支持学生…亲自动手去做、去实验，没有实践能力的人，绝不可能成为有
创新精神的人。实践出真知，脱离社会实践来谈创新精神和创新能力的培养，只能是纸上谈兵。”于是这节课的示范，我选一个学生来当小教师，教教学生。
（3）给鱼穿上美丽的花衣裳 给热带鱼装饰花纹。
（4）创设情境激发创作潜能。
孩子都有表现自己的欲望，让学生来小鱼参加选美大赛，这一环节既活跃了课堂气氛，又调动了大家的积极性。接着我出示了一个特别的课件：将鱼儿的图片由黑白变为彩色，这样就让学生无形中感觉到了前后的差异，激发了他们的创作欲望。那么：“小朋友，你会用什么方法来给鱼儿穿上美丽的衣服呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥装饰。”接下来老师把学生分成几组，看哪一组的鱼最漂亮。
三、课堂评价
评鱼析鱼，分享创作快乐
学生把自己作好的美丽鱼儿贴到黑板上的大鱼缸，师生共同欣赏。先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。