记得1975年，我来探亲时，舅舅家的日子过得可艰难了，住的是低矮的草房，吃顿玉米面窝窝头就算好的了。舅舅整天沉着脸，舅妈也老是唉声叹气，只有我和表哥这些孩子才不知忧愁地发出一两声欢乐的笑声。
看着舅舅家现在这火红的日子。我接过舅妈递过来的一块红沙瓤西瓜。咬了一口，嘿，真是一下甜到了心窝里!
〔病情诊断〕
《故乡》这篇作文，通过故乡今昔对比，反映了我国农村，在粉碎“四人帮”、实行联产计酬生产责任制以后的巨大变化，描绘了今天农村社员富裕的生活。文章里既有整个故乡变化的概述，又有舅舅家具体变化的重点描绘，语句流畅，叙述生动，字里行间流露出一股压抑不住的喜悦之情。从选材、立意等方面看，应该说是一篇好文章。
但细读全文，我们却会发现这篇作文有些材料的安排顺序不够恰当，条理不十分清楚。具体表现有以下几点:
一、文章材料的安排顺序，要合乎生活的情理，要合乎人们思想认识的发展规律。这样，文章写出来才会自然顺畅、条理清晰。
《故乡》这篇作文的一、二、三段在材料安排的顺序上却不够恰当，使文章显得杂乱无章。①回故乡的时间、原因放在开始先交代，能给人以清晰的印象。作者却放在第二段结尾来写，结果别人读了第一段不禁会产生“你坐车到哪儿去”、“为什么激动”等问题。②第二段中，“我的故乡……村内是稀稀落落的草房”一部分内容，显然是作者1975年回故乡时所留下的印象，放在第一段后边来写，由马上要回到故乡，勾起对故乡的回忆，比较自然。这样写，既可以具体说明“激动”的内容，又可为下文写出故乡今天的变化埋下伏笔。③第二段第一句，“下了汽车，爬上一道山梁，我的故乡就在眼底了”，下边很自然应该写看到的今天的故乡的景象，作者却插进一段1975年故乡的回忆，显得生硬勉强。
我们试将这三段按照事情发生的时间顺序作如下调整，大家比较一下看。
“放暑假了，我急匆匆奔向阔别五年的故乡，回去看望舅舅舅妈。坐在奔驰的汽车里，望着车窗外起伏的山峦，绿色的田野，我的心是多么激动啊!
“我的故乡，是一个群山环抱中的小山村，村旁有一条淙淙流过的山溪。1975年我回故乡时，却看到的是荒凉凋敞的景象，‘四人帮’把我的故乡也糟踏得不成样子了。那时，四面的山坡光秃秃的尽长荒草不见树，村内是许多稀稀落落发黑的茅草房。故乡啊，故乡!五年不见，今天你是否变了模样?
“下了汽车，爬上一道山梁，我的故乡就在眼底了。放眼望去，啊，故乡变了!故乡变得多么美丽，多么漂亮!原来那光秃秃的山坡，现在已果树成行；原来那荒凉的小山庄，现在被绿树翠竹环绕覆盖；再也看不见了啊，那发了黑的草房，只见绿树掩映中，这儿那儿闪出一堵青石墙、一角红瓦房。”
二、记叙文材料安排的顺序，有的可以按照时间顺序进行组织，有的可以用空间方位的变化为线索组织材料。
《故乡》这篇作文的第四段，写舅舅家院子的情况本来可以按空间方位来叙述，现在作者却没有这样写，结果是写得一会儿是“东边”，一会儿是“四角”，一会儿又是满院，一会儿又写西边和正面，显得杂乱零碎，给人以混乱的印象。
我们也将这一部分加以调整，大家比较比较看。
“推开院门，只见正面是五间新瓦房，东边猪圈里卧着两头大肥猪，西边羊栏里关着三只白绵羊，院子四角不知什么时候栽的几棵苹果、梨树，疙疙瘩瘩挂满了果，沉甸甸地压弯了枝，满院鸡子咯嗒嗒、鸭子呱呱叫，好一派热闹红火的景象!”
这样按照方位“正面――东边――西边――四角――满院”来写，就给人以方位清晰的深刻印象。有人可能会提出，“正面原来是三间矮小的茅草房”一句，是有力的对比，现在这样一改，不是没有比较了吗?这正是我们下边要谈的问题。
三、记叙文，经常运用插叙的写法，暂时中断叙述的线索，插进与主要人物事件有关的某一方面的一个片断，来补充说明或对比衬托所写的主要人物和事件。插叙要运用好，就得注意插叙部分的内容和所写的主要人和事的恰当配合，注意选择好插叙的时机。
《故乡》这篇作文，在掌握插叙的时机这方面存在着缺点。第二段中关于1975年故乡的回忆的一段插叙问题，前面已经谈过。这里再分析一下文章中倒数第二段，关于1975年舅舅家生活情况的回忆。这段插叙安排的地位既不合情理，又不能充分发挥插叙的作用。文章的第四、五段，集中写了舅舅家今天富裕的生活和富裕的原因，没有任何能勾起作者回忆1975年舅舅家艰难生活的缘由，第六段却接了一段插叙，显得很不自然；而且插叙完了就是文章的结尾，插叙部分也不能充分发挥衬托对比的作用。结尾部分，作者写得耐人寻味，但接在插叙艰难的生活之后，却有点上气不接下气，如接在美好的生活的描绘之后，就比较合情合理了。
那么，这段回忆的插叙放在什么地方合适呢?我们认为放在第四段开始部分，既顺乎情理，又可以充分发挥对比衬托的作用。请看调整后的顺序:
“我三步并作两步，急匆匆跑进了村。到了舅舅家门口，却怀疑自己是不是走错了地方。记得1975年来，舅舅家住的是三间矮小的茅草房，日子过得可艰难了，吃顿玉米面窝窝头就算好的了。舅舅整天阴沉着脸，舅妈也老是唉声叹气，只有我和表哥这些孩子才不知忧愁地发出一两声欢乐的笑声。眼前却另是一番景象。……”
这样调整后，由怀疑自己走错了地方很自然地回想原来舅舅家是什么样，引出插叙；又由“眼前却另是一番景象”，交代插叙结束，转入今天美好生活的描绘。最后的结尾“看着舅舅家现在这火红的日子……”，紧承上文美好生活的描写，就自然有力了。
〔治疗意见〕
在〔病情诊断〕中，我们已对这篇作文提了些具体的治疗意见。但是，治病要治本。要想真正作到文章言之有序、条理清晰，还应长期“服药”，从以下几个方面作长期锻炼。
一、动笔之前，先确定文章的叙述顺序的方式。记叙文组织安排材料的顺序大体上有三种:一种是按照事件发展的时间顺序组织安排材料，包括顺叙、倒叙、插叙几种；一种是按照事物的性质来归类安排组织材料，包括并列、递进等方式；第三种是以空间方位的转换为线索来组织材料。当然，在具体文章中要根据内容的需要来选择叙述的方式，在一篇文章中也可以几种方式交错使用，但不管如何，在动笔之前要先确定下来。
二、动笔之前，列好写作提纲。这好比盖房子，先画一个设计图样，然后再施工。列提纲要根据主题、材料、确定的叙述顺序原则，把组成文章的各部分列出来。这样，哪些材料先写，哪些材料后写，写作之前就心中有数了，写起来才能做到有条不紊。
三、写完以后，对照提纲，检查各部分的内容，看是否前后衔接自然，上下联系合乎情理，然后再加以调整和修改。
(摘自《作文》1982年第1期)
