工作以来我已担任了三届班主任，在班主任工作中我深刻认识到高职院校班主任与学生建立起平等、民主的师生关系是班主任顺利开展工作的重要前提。在素质教育的今天，我们应该与学生平等、民主的相处，这样学生才会在心理上接受你。实践证明，在这种师生关系影响下，我们班俨然成了一个充盈着爱与欢乐的大家庭，同学之间也互相关心、互相尊重、互相信任，他们在这个集体里找到了青春的梦想与激情，形成了“团结互助，活泼进取，求真务实，勇于创新”的良好班风，各方面取得了优异的成绩，并被学校推荐申报了“省先进班集体”。我的工作体会是要建立平等、民主的师生关系，班主任应做好以下几点：
一、全面了解学生
班主任要关爱每一位学生，了解他们的思想状况，摸清他们的心理特点，掌握他们的内心需求。刚接手一个新班时，尽可能在很短时间内记住所有学生的名字和生源地，表明老师对每位学生都很关注。然后尽可能抽出时间深入到军训场地、宿舍、食堂等，与学生谈心，了解学生的既往情况、现今状态及未来目标，分析学生的个性特征如能力、气质、性格、爱好等，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。接着班主任还要根据学生的自身基础，帮助他们树立适合他们个人的奋斗目标。有了目标，学生就有了前进的方向和动力，自然就形成了你追我赶，共同进步的良好氛围，并形成良好的班风和学风。要把目标变成现实，班主任还要分时段地向每个学生提出当前学习和工作的重点，让学生通过自我奋斗，向着目标一步步迈进。
二、平等对待学生
在班主任面前，生生平等，做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。甚至优生犯了规，更要严肃处理，因为当优生犯错时，会有许多学生在睁大眼睛看着你如何处理，这时如果你偏袒优生，不但助长他骄傲个性，也会在学生中留下对你不好的印象。而差生心理脆弱，在处事过程中，切忌伤他们的自尊，应该心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。其实，学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘，作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，引导他们扬长避短，向好的方面发展。
三、行动关爱学生
真诚关心和爱护学生，要落实在实际行动上，让学生真切地感受到家的温暖，老师如同父母般关爱他们的思想、生活和学习。比如，我班有一位同学腹部剧痛在某院诊断为“卵巢囊肿”急需住院开刀，我通过电话征得学生家长的同意后，立即将学生转至泰州市最好的医院，并托人帮忙请妇产科科室主任主刀，等到家长赶到学校时一切都已办妥，手术非常成功，学生和家长都很感激。去年冬天，我发现有两位同学穿得很单薄，问其原因得知她们开学时衣服没带全，又没钱买，我立即回家找了几件我女儿的衣服给她们。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是深刻的。通过这些小事情来联络与学生之间的感情，让学生从内心感受到老师在他们遇到困难的时候，会尽一切力量帮助他们的，慢慢地他们会把你当成一个可以亲近的人，可以信赖的人。
四、民主管理学生
学生们的思想活跃，想象力丰富，在每件事上应多听听学生的意见，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。如组建新的班委，推荐入党积极分子，选举优秀学生等，要组织学生民主选举；班级制度怎样制定，主题班会怎样策划，团日活动怎样开展等，也要最后由学生决定。班主任的“退隐”，并非就是撒手不管，而是尊重学生的选择，这体现了班主任开阔的胸襟和睿智育人的境界。
五、微笑感化学生
如果班主任面对学生总是一副冷冰冰的面孔，经常运用命令和训斥的口气，这样不利于师生之间的沟通。特别是与问题学生交流时，千万不能总是板起面孔或当众讽刺、挖苦、翻老账，而应该和风细雨、情理兼通地做他们的思想工作，真诚的微笑可以感化他们，使他们感受到老师的关爱，这种关爱会激起学生的自责之情，促使学生自觉改正错误。要让他们意识到老师相信他们通过自身的努力，一定能改正缺点，同时也要让他们充分认识到自我管理和自我教育的重要性，牢固树立起不依赖，不等待，一切靠自觉的观念，从而确立自我教育的思想基础。
总之，在“以人为本”的人性化高职教育新理念下，班主任也应该与时俱进，与学生建立平等、民主的新型师生关系，这样才能充分发挥学生的自我管理、自我教育的能力，挖掘学生的创造潜能，提高学生的整体素质。
