一个人对一件事最想说的话，往往就是最直接、最有代表性、最能打动人的情感或认识。 今天我们来说一说作文的开头。 很多孩子有这样一个特点，就是坐下写作文的时候，总是为难怎么开头，而一旦他们写出了开头，就能够顺利地写下去了。
遇到这样的孩子，我就会跟他们说：“对于你要写的这件事情，你最想说什么，把它写下来，就是一个很好的开头呢！”
一个六年级的男孩子曾经不很相信地问我：“如果我想写自己最难过的一件事，而我当时最想说的话就是‘糟糕透了’，我可以把它写在开头吗？”
我夸奖并且引导他：“很好啊！但是你能把你想写的那件事情跟我说一说吗？我一定会理解你的。”
“那是我们学校开运动会。老师要求我们都穿校服，我晚上回家跟爸爸说了，但是早晨到了学校，我看到同学们都穿着校服可就我没有穿，才想起来。那天我妈妈出差没在家，爸爸也忘了。老师看到我没穿校服，虽然没有狠狠地批评我，但我自己一整天心里都很难过，班里就我一个人穿着‘特殊的衣服’，我不想这样，感觉糟糕透了！”
这个男孩后来就写了这样一个开头：
糟糕透了！开运动会这一天，我一直在对自己说。
接下去他就详细地记述了自己忘记了穿校服的事情。因为是这个男孩子自己的真实经历，并且对他的心理影响挺严重……所以他写得很深切，写出了一个孩子由于很想做好、没有做好一件事情而非常难过的心情。
这是一个自尊心很强的孩子，虽然老师并没有怎么批评他，但是他依然因为自己忘记了老师的要求、影响了班级，整个运动会期间都在穿着校服的同学当中自责着，一遍遍地对自己说着“糟糕透了，糟糕透了！”作文的最后他写得极为形象、感人：
只要抬起头来看到同学们的校服，我就会对自己说‘糟糕透了、糟糕透了’！我不知道还有什么能够表达我难过的心情、弥补我的过错。今天我对自己大概说了有一百遍‘糟糕透了’！这些‘糟糕透了’连接成了我极为难过的一天。
这个孩子的这篇作文后来受到了老师的表扬，成了班里的一篇范文。我们也因为这个孩子的回忆、记述和认识，而感觉到了他真诚、向上和可爱的心灵。
一个人对一件事情最想说的话，往往就是最直接、最有代表性、最能打动人的情感或者认识。
所以，孩子们写作文的时候，如果他们在为难怎么开头，就让他们写上一句最想说的话作为开头吧，这是一个很好的办法。
自然，写好作文的开头，也有一些其它的办法，可以采用一些另外的形式：
可以按时间顺序，把先发生的事情放在开头。比如：
暑假的第一天，天还没有亮，妈妈就叫醒了我。今天爸爸妈妈要带我回老家去看望爷爷奶奶，我们要早早地去赶火车。
可以采取回忆的形式，把事情的结局放在开头。比如：
爷爷去世有一年了，昨天晚上我在梦中又见到了他，我叫着他爷爷、爷爷，但他就是不答应……
还可以把一些与内容相关的俗语、格言、警句、优美词语等放在开头。比如：
古人说，天道酬勤。期末考试的成绩出来以后，我感受到了勤奋努力带来的成果，这成果让我喜悦。
人们常说，好的开头是成功的一半。当孩子写下一个好的开头以后，他们一般就会顺利地写到另一头，就像我们穿衣服的时候拎起了领子，自然就知道了接下去需要伸胳膊、系扣子一样。
一篇作文的开头，主要是根据整体内容的需要来确定的，它要能够吸引人，或者打动人，再或者能够让人只读了一句就领会了全文的深义。它惟一的忌讳是，不要太长，并且绕来绕去，让人读了半天还不解其义。
我从事写作这么多年了，认为可以经常使用并且最有效果的开头，就是写一句与要写的文章有关，能够打动人、袭击人心灵的话。比如：
东去的火车上，两个坐在我的对面、看上去矮矮胖胖的女孩，正在不时地谈论着海。（《看海的女孩》）
你知道苏格拉底最有名的一位学生是谁吗？（《传递智慧》）
幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。（《安娜·卡列妮娜》）
我的眼睛再也看不到星星了。（《失明之后》）
如果你的孩子在写作文的时候，坐在那里半天还不知道怎么下笔，你就可以建议他：
让他写下这篇作文要表达的主要意思。
让他写一句与本篇作文有关，最能打动人、击中人心灵的话。
让他说一下他要写的事情最后的结局。
帮他想一个能够表达作文主题的格言或者一句古诗词。
最后，让他自己去选择、决定一个合适的开头。
相信写下了一个好的开头，接下去他的写作一定就会顺利起来。
