【摘要】文章通过分析高等教育计算机网络技术专业教学改革的背景及人才需求预测分析，提出计算机网络技术专业的改革目标和基本思路，应把握社会主义市场经济的需求。 【关键词】高等教育；计算机网络技术
一、专业设置改革的背景及人才需求预测分析
（一）专业设置改革背景分析
高等院校计算机网络专业的设立在全国范围内基本上只有几年的时间，毕业生还比较少，因此，对该专业的办学层次、人才定位、教学模式、教学内容、课程结构与教材建设、教学方法等关系到人才培养质量与社会需求的适应性等办学的根本问题都处于探索研究、试验改革、摸索规律、总结提高的过程。而对专业课程结构体系改革与教材改革的研究与实验将直接关联到上述办学的重大问题。
（二）网络专业人才需求预测分析
当前市场对计算机软件、网络技术人才正处于供不应求的局面，许多企业不得不聘用一些相近专业的毕业生。根据国家人力资源部门对2002年的广东人才市场分析，需求量最大的是计算机应用专业的毕业生约占总需求的30%，其中网络方面的技术人才又占到40%，据业内人士分析在今后几年该比例还将增加。据外事学院学生就业情况调查，计算机应用技术毕业生与需求之比为1:1.5。
当前广州、深圳、东莞等珠三角地区人才市场急需计算机应用领域高等技术应用性人才如下：计算机应用系统的设计与实现，计算机应用系统的管理与维护，软件开发，程序员，软件测试与维护，计算机网络系统规划、安装与配置，网络工程施工与管理，网络的管理与维护，网络安全，网站建设，项目管理，产品销售，信息集成、组织、处理、制作、发布与运营，电子商务平台管理，电子政务平台管理等。
二、指导思想
计算机网络技术专业，坚持面向社会，与IT行业发展实际接轨的原则，在打好专业基础的前提下，注重与实际相结合，通过理论与实践相结合的学习模式，培养学生解决实际问题的能力，使学生既具备必需的理论水平，又具有较强的创新能力、动手操作能力、解决实际管理问题的能力和发展潜力。为此，根据国家关于高等院校“以服务为宗旨，就业为导向，走产学研发展的道路”的办学方向和学校的科学发展观，结合本专业的培养目标和要求，合理安排理论、实践和技能训练，确保培养质量，使本专业的学生毕业后能顺利成为计算机网络行业从业人员，具备从事网络工程、网络管理、网站建设的从业资格。另外，通过对社会需求深入地调查研究，把握网络行业的发展趋势，对本专业的培养目标、课程体系进行不断地调整。
三、专业设置改革的目标和基本思路
（一）专业设置改革目标
1、深入进行社会和行业调查研究，分析社会和计算机网络行业对毕业生的知识、能力、素质结构的要求，明确本专业人才培养目标，形成优化的人才培养方案。
2、改革课程体系和内容，形成“必需、够用、适当考虑发展潜力”的理论体系，构建以实验室/实训室环境与实际工程环境相结合为特色的实践研究体系。
3、建设具有鲜明特色的专业学习、职业资格培训、服务社会于一体的功能齐全的校内实践基地，建设一批设施条件好、管理水平高、培训能力强的稳定的校外实训基地。
4、建设一支高素质，具有较高理论教学和实践教学水平的双师型专业教师队伍。
5、建立长期稳定的、合作关系良好的校企合作教育运行机制，形成一套行之有效的校企合作教育运行管理规范，与企业合作积极探索“订单式”人才培训模式。
6、建立适应经济和社会发展要求的应用型人才考核评价体系。
7、建立与专业技能紧密结合的职业资格认证教育，例如包括国家、行业和著名厂商的职业资格证书：国家人事部与信息产业部的“网络管理员”、FLUKE公司的“布线测试工程师”、锐捷网络公司的“网络认证工程师”、唯康通信公司的“布线工程师”等职业资格证书。
（二）专业设置改革的基本思路
1、以培养从事计算机网络工程和网络管理第一线工作的高技能人才为专业培养目标，充分体现高等院校的特色；
2、根据计算机网络技术的发展需要调整专业方向；
3、以基本素质和职业技术应用能力为主线构建课程设置和教学内容体系，根据专业人才职业岗位（群）所需知识能力结构，确定教学内容，规范学生知识、能力、素质的基本要求；
4、基础理论以应用为目的，以必需够用为度，以掌握概念，强化应用为学习重点；专业研究要加强针对性和实用性；
5、实践环节强调职业岗位实际工作基本能力的培养和职业岗位操作技能的严格训练；
6、在人才培养模式、实训室建设、教材开发、实践研究等方面进行全方位的校企合作办学，充分利用学校和企业的不同教育环境和教育资源，通过课堂和真实职场环境实践的有机结合使毕业生的部分岗位适应期缩短为零。
四、专业试改重点与特色
1、贯彻教改思想，形成“以IT行业对毕业生基本素质和职业技能要求为主线，校内环境与校外环境两个环境相结合，理论研究体系、实践操作体系和考核评价体系三个体系相统一，培养方向为网络工程和网络管理”的高职人才培养模式。
2、改革课程体系和教学内容，形成“必需、够用、适当考虑发展潜力”的理论研究体系，构建以实验室/实训室环境与实际工程环境相结合为特色的实践研究体系。
3、从人才培养模式、实训室建设、教材开发、实践研究等方面形成与企业全方位的产学研合作。
五、专业改革的保障措施
（一）资源建设
人力资源建设的目标是应通过引进、培养、聘任等多种方式、多种途径建设一支热爱高等技术教育、热爱本专业教学工作，既有较高理论水平，又有较强专业实践能力的“双师型”专业教师队伍。专职教师人人都是双师型教师。还要建设一支来自计算机网络行业生产、经营、管理一线的兼职教师队伍满足学生全人培养和校企合作的需要。
（二）校企联合育人机制的建立
计算机网络技术专业应成立由IT企业高级管理人员和技术人员组成的专业指导委员会。专业指导委员会每年召开年会，进行专业人才培养方案的制定、修订、专业课学习、实训安排、实习指导、课题研究等项工作。专业指导委员会还将不断增加新成员，以保持它的活力。
参考文献
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作者简介：李浩，男，现就读于西安外事学院工学院电子信息工程专业。
