妨碍青年人用诧异的心情去观察世界的那一种学校教育，完全不是通向科学的光明大道。――爱因斯坦 在世纪更迭的时代，造就千百万科学后备军，激发兴趣，砥砺心智，准备探索大自然所蕴藏的无穷奥秘，对任何一个国家来说，都是攸关其生存与发展的重大课题。
国外许多著名学者都非常重视对尖子的智力培训。1979年，诺贝尔奖金获得者、物理学家李政道博士曾经访问中国科技大学，在和少年班同学见面座谈时，他出了一个有趣的“五只猴子分苹果的问题”。他还郑重指出，如果用常规办法，列方程来解决此题是相当麻烦的。但是本世纪的一位大物理学家、量子力学的奠基人之一狄拉克博士却想出了一个极其巧妙的方法，一举解决了它。
最近几年来华访问的不少美国人士承认，在机器人及某些尖端电子计算机技术方面，日本已经超过美国，跃居世界第一。在科技后备军方面，情况更加严重。美国有一家重要杂志《发现》月刊曾经作过调查，日本中、小学生的智商水平已经远远超过美国学生。原来，正如钱伟长教授所指出的，日本人是勒紧裤带办教育的。二次大战后，日本的有识之士就提出“教育乃立国之本”，他们一针见血地指出:“国家实力的较量，归根到底是国民智力的较量。”在国民的智力训练方面，他们抓得最早，而且有三个特点:及时、有效而普及，搞出了一套成功的经验，目前已经引起世界各国的重视。
日本国内不仅有许多教育学家、心理学家从事这项极有意义的工作，而且各门学科的专家权威也很关心、支持。例如著名的密码专家一松信教授、数学家中村义作教授就经常给《科学朝日》杂志写稿，提出各式各样的智力竞赛题，产生很大的社会影响。千叶大学多湖辉教授对于开发智力，有很深入、独到的研究，他编著了一套丛书，即《头脑的体操》，对观察、分析、推理、直观、独创等各种能力都分别设置了训练单元。用他自己的话来讲，这样做的目的就是可以促使广大青少年立志去“加入历史上各种天才的聚会”。
日本领先了一步，各个工业先进国家也都不甘落后，正象奥林匹克的百米赛跑一样，竞争十分激烈。目前各国一些主要科普杂志，例如《科学的美国人》、《发现》、英国的《新科学家》、西德的《科学画报》、苏联的《青年技术》等等，几乎每期都有各式各样的智力测验题。一些大企业招聘人员，也必须令应聘者通过这类考试。
不要认为提高智力只有无形的收益。在电子信息时代，“智力”确确实实是一种商品，它是一宗有形的财富。或许您们听到过“智囊团”与“软件公司”吧!许多重大决策都藉此进行。我们不妨举个小小的例子。据匈牙利报纸报道，为了表彰魔方的发明者，布达佩斯工艺美术学院教师鲁毕克在发展智力玩具方面所做出的杰出贡献，匈牙利人民共和国主席团于1981年12月22日向他颁发了金质勋章。自从他1974年发明魔方以来，此物已经风行于世界各国，目前，它也是国际市场上的畅销货，从而为匈牙利赢得了大量外汇。
我国是一个社会主义大国。要建设四化，没有人才，光靠机器、设备、地下资源能行吗?有人提出要大幅度提高教育经费，这当然是好事。但是，我国幅员广大，人口众多，如果分散使用力量，那恐怕是杯水车薪，收效甚微。而智力开发却是一个既好又省的办法，希望引起各界人士的重视。
看此日神州奋起，新程万里驾长车。虽然我们底子甚薄，起步已晚，但是:苍翠修竹，有尖尖嫩笋的时代；斑斓猛虎，有柔弱如猫的岁月。人家用一分功夫，我们就用上十分，相信我们还是能够后来居上的。
