近一百年前鲁迅发出“救救孩子”的呐喊，今天我们依然需要它！ 10月24日，一段视频爆红，一名年轻女子双手拎着一名小男孩的双耳，将他双脚提离地面约10厘米，还叫同事拍下照片。照片中孩子的耳朵被扯得变形，表情极其痛苦，而拎着孩子的年轻女子却还在嘻笑。经网友多方核实，这名女子叫颜艳红，是浙江温岭一家幼儿园的幼儿教师。温岭教育局于当日作出决定：将两名女老师辞退。后颜某因涉嫌寻衅滋事罪，被温岭市公安局刑事拘留。
这绝不是人们第一次对“虐童案”进行讨论与反思。在教育的范畴里，它就像体罚的翻版，规章制度里已经禁止体罚，但体罚却在以各种方式上演。当它变换着花样出现，当孩子们遭受着百般的侵害，我们试图找到解决问题的方法。于是，一件“虐童案”就牵扯上了诸多方面：教育体制的漏洞、教育资源的稀缺、幼师待遇的不足、法律惩处的缺位……
当虐童案发生，人们讨论相关法律的缺失，建议将虐童罪纳入刑法。然后专家学者列举了国外种种的法律制度，以证明法律在对保护儿童不受虐待上所具有的强大威力。没有人能够否认法律承担的维护社会秩序的重要责任。但当把道德一点点地上升为法律，我们知道那是道德在沦丧。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”不应该是社会道德最基本的底线吗？
虐童事件发生后，幼儿教师的苦楚也被媒体曝光。既当老师又当保姆，工资又低，怎么会有耐心？但没有耐心不等于没有爱心，更不等于充满仇恨。所以不要把对儿童的虐待归咎于待遇，归咎于情绪不佳。难道一个人的良知是构建在好的待遇上吗？
要知道，虐待儿童的事情不仅发生在中国大陆，同样发生在具有较为完备法律制度的香港、美国、英国等地区和国家。而且不是所有的儿童虐待都发生在校园，不是所有的儿童虐待都仅仅是肉体的伤害。
全世界目前至少有4000万14岁以下的儿童遭受虐待忽视。我国每年有近100万的5岁以下儿童死亡，每年近两万儿童少年非正常死亡，有40万至50万左右的孩子遭遇车祸、中毒、溺水、触电、他杀等意外事件；同时，有不少中小学生存在心理异常表现，有15%的学生患有各种心理疾病；20%的学生不吃早饭；10.5%的学生面临校园暴力，而在抽样调查中有94%的孩子认为，在社会中自身各方面的安全不能得到保障。
更不是所有的发生地区都存有法律漏洞，不是所有的施暴者都情绪不佳，不是所有的幼儿教师都待遇低下，但虐童案还是发生了。因为这个社会把儿童的位置放错了。儿童是弱势的，而我们自有侵犯弱势群体的办法。
我们每个人都经历过童年，学前班、小学的老师会让你罚站，会用戒尺，愤怒的时候还会拳脚相向，大多数情况下，我们相信，老师都是在为我们着急，“恨铁不成钢”。但自从我们进入中学，经常听到有人这样说，都那么大了，再打他就丢面子了。丢面子，那是因为我们长大了。在大人的眼里，正因为小孩子什么都不懂，所以可以好好“教育”。在我们眼里，他们没有面子，也没有尊严，用各种方式让他们疼痛，便是为了让这些孩子对大人产生敬畏，使他们臣服于己。
记不起哪位先哲说过，教育是人类的自卫行为。而当那位女教师将孩子双耳提起的那一刻，她根本不会想到“教育”，更何况以如此野蛮残暴的方式实施的教育，实际上是对人类自身毁灭性的伤害。那位女教师将自己不佳的情绪发泄到了孩子的身上，因为在她的眼中，自己对这些孩子要尽的责任根本不是教育，而是看管。这些被看管的孩子无力反抗，只能遭受着无尽的欺凌。
就在笔者写这篇文章的时候，距离世界防止儿童虐待日还有整整一个星期的时间，节日的到来似乎很是讽刺。我们说，“为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切孩子”，而我们最应该做的是，不要把孩子放错了位置！
