《草船借箭》是人教版小学语文第十册第五单元中的一篇课文，是改编自我国古典四大名著《三国演义》中的一个片段。 对于每一个中国人来讲，《三国演义》里塑造的许多英雄人物，可以说是家喻户晓、妇孺皆知，如仁义为先的刘备、忠义血性的关云长、勇冠三军的张飞，但在我眼中，最为精彩的莫过于神机妙算的诸葛亮了，而《草船借箭》又是诸葛亮诸多故事中最为脍炙人口的篇章，整个过程可以算得上是神来之笔。
《草船借箭》说的是在孙、刘联合抗曹之时，周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难，请他十天内造出十万支箭，并且克扣造箭材料，从而造成根本无法完成的不利局面。谁知诸葛亮只用了三天时间便从曹操那儿“借”来了十万支箭，在事实面前，周瑜不得不发出了“诸葛亮神机妙算，我真比不上他”的一声长叹。这篇课文故事情节跌宕起伏、引人入胜，情节层层递进，每一层都是那么出人意料，它们接踵而来，掀起层层波澜，布下重重疑云，悬念跌宕，使读者的心弦也绷得越来越紧，不知不觉间便陷入了故事情节的发展之中。
我们常说“读小说，读人物”，那么，如何去读人物，这篇课文则是一个典范。相信初次阅读后，读者既可感知诸葛亮的神机妙算，佩服诸葛亮的聪明才智。但如果只用这几个笼统的词语概括人物的性格特点，不仅片面、笼统，给人留下的印象也并不十分深刻。其实，《草船借箭》之所以能借箭成功，与诸葛亮的“神机妙算”密不可分，而所谓的“神机妙算”就是“知天识人”。知天，诸葛亮预测到三天后必有一场大雾，并以此为契机进行全面谋划，同时，文中虽然没有提到风向、水速等客观条件，但也一定会在他的计算之中，这正说明他“上知天文，下晓地理”，精通气象，是真正学识渊博之人。说到识人，一是他“识”周瑜，知其妒贤嫉能，故意设计“造箭”圈套，但为了顾全大局，他并未与周瑜计较，而是将计就计，但同时也做出防范，不让周瑜知道向鲁肃借船的事，因为如果让周瑜知道，他必定会设法阻挠，计划就可能落空；二是他“识”鲁肃，知其为人忠厚，可以信赖，所以请他帮忙，并要求他保密，鲁肃果然没有把这事告诉周瑜，使诸葛亮的“借箭”计划得以顺利实施；三是他“识”曹操，他抓住了曹操谨慎、多疑的性格特点，周全考虑，巧妙安排，利用有雾的天气，从而使“借箭”一举成功。
若想读好人物、读懂人物，就应从情节中读，从文字中看。在实际教学中，我们要以“神机妙算、知天识人”为切入点，引导学生在跌宕起伏的故事情节中，逐步了解诸葛亮在这场扣人心弦的智斗中，如何凭着对敌、我、友三方的透彻了解和对自然规律的深刻认识，把几乎不可能完成的“造箭”任务变成了令人意想不到的“借箭”奇迹，进而理解诸葛亮有计谋、有胆略、胸襟宽阔、足智多谋、智慧超群、精明能干等人物特点，并进一步理解诸葛亮通过“草船借箭”一事，既打击了曹操一方，又维护了孙、刘联盟的深刻内涵，通过层层剥笋，逐步深入，使诸葛亮这一丰富、完美的人物形象，全方位、立体地展现在学生面前。
（作者单位 黑龙江省哈尔滨市雷锋小学）
