中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1005/0981（2008）07-0082-02 慢速练习，即以低于作品要求的速度进行练习，它是解决快速的、节奏复杂的或复调类钢琴作品技术难点的首选有效方法，是最基本的科学练习法之一。慢练最大的优点是使人的运动神经有充足的时间，根据视觉、听觉反馈来的信息，调整和改正演奏上的缺点和不足，使之更符合预定的设想要求和最终演奏目标，从而建立起运动神经的正确提出钢琴慢练过程中需要注意的几个问题。
一、什么是科学的慢练方法
慢练并非仅仅是单纯的速度慢，因为慢练本身也有个方法问题。方法不正确、不科学，错误地理解和运用慢练，花再多的功夫也是练不好的。一些学生以为慢练就是将音符慢慢按下去，又慢慢抬起来，手指动作幅度很大，下键速度缓慢。这样的弹奏迟钝死板，毫无效果；还有一些学生在慢练中，因为放慢了速度，而有空加入了许多多余的动作，形成了错误的动作组合，把连贯的正确动作路线改得面目全非，久而久之，形成了顽固性动作错误；更有一些学生则完全把慢练当作机械性技术练习，使曲目失去了本身应该有的美感。以上这些，就是为什么有的人花了很多功夫去“慢练”，却总是练不好的原因，可见慢练本身方法的科学是何等重要。科学的慢练方法应该是思想上积极认真，手指的弹奏动作、触键感觉、音乐分句、音色控制、音量变化、音乐处理等都要按照快速弹奏的要领去练习和领会。慢练是将音与音之间的间隔拉大了，而每一个弹奏的手指仍然是积极主动、灵敏有力的，弹奏出来的每一个音仍然是清晰而富有弹性的。它与快速弹奏技法相同，只不过弹奏时手指动作幅度可以夸大。随着速度的逐渐加快，则要逐渐缩小动作幅度，弹得越快手指动作越精练，越要小。当然音与音之间的间隔也不是拉的越大越好，只要能使每音符能得到大脑的充分反馈及清晰检查就可以了。在慢练过程中，因为速度放慢了，练习者应利用足够的时间来耐心练习合理的动作组合，找到连贯的最佳动作路线，保持弹奏动作不变形。
二、视奏时是否需要慢练
很多学生一拿到新作品，就急急忙忙地双手快弹，不管音乐上的结结巴巴，谱面上的丢三落四，更不讲究弹奏的技术方法。这种学习方法，实际上是使错误不断累计的过程，演奏上的很多不良习惯就由此养成。我们提倡练习一首新作品，从视奏时就要学会慢练。正确的方法是，思想高度集中，眼睛略朝前地看着两行谱，双手以自己能把握的慢速度准确地弹奏，保持音乐的完整性。这种慢速视奏便于学生仔细、认真地读谱，并对乐谱做出反应，对谱面上的各种弹奏要求也能从容应对，少出错或不出错，为下一步弹好作品打下扎实的基础。另外，由于在视奏时，学生既要顾谱面，又要注意弹法的正确，其难度较大。这种时候，更需要慢练。而放慢速度，能使学生更好地考虑弹奏方法，讲究弹奏技术和动作要领。在对作品逐渐熟悉的过程中，这些技术、方法也得到了相应的巩固和提高。长期坚持这样训练，既可以达到练琴效率事半功倍的效果，也可以大大提高学生的视奏能力。
三、分手慢练如何与合手慢练相结合
在钢琴练习过程中，对于一些技术难度较大的曲目和段落，非常有必要采取分手慢练的方式。一些学生认为分手慢练太浪费时间，不愿意耐心练习，其实这恰恰是学好作品的捷径之一。分手慢练的好处是减轻了大脑的负担，使注意力集中于一只手，分别使单手明确各自完全不同的演奏任务，降低了技术难度。在单手慢练时，不能急躁，要使单手的指法、音色、节奏、乐句、触键等都尽量符合谱面要求，并学会在放慢的速度中找到各自的合理而连贯的动作路线，逐渐适应它、巩固它，再逐步加快速度练习，直至每只单手都能够准确、快速、流畅地按应有的速度演奏。分手慢练成熟后，就可以采取合手慢练。双手初合时，一定要用慢于分手的弹奏速度进行训练，因为单手能够自如地弹奏难点，只是解决了问题的一部分。双手合练时，其难度又会增加。如不放慢速度，还会感到困难。所以合手练习时还要耐心坚持慢练，使双手协调配合，练得熟一些再逐步加快，直至原速。如果是复调音乐，单手应该练得再熟些。初合时，双手的速度应再慢一些。在双手练习成熟后，有时还要适当进行单手慢练，以便加深记忆，巩固成果。
四、是否要通篇慢练作品
我们常说慢练是克服技术难点的“金钥匙”，其实一首作品真正的难点往往只在几个地方，如果练好了这几个地方，整首作品也就基本上练成功了。所以，我们在练琴的过程中，要学会用慢练去解决技术难点。实质上，慢练是解决难点的最高效、最节省时间的练习方法。从头到尾一遍又一遍地通篇慢练作品，会导致作品难点得不到特殊关照，无法解决疑难问题。这样一来，不仅浪费了大量宝贵时间，而且还因为长时间的慢练，会使训练者兴奋度下降。时间一长，很多弊端就会出现。但是，需要特别强调的是，除开始慢速视奏整首作品外，有时也需要对作品进行通篇慢练，但那一定是在一首作品已经完全练习成熟之后。作品练习成熟后，如果仅满足于用快速度反复演奏，容易使手指下意识地机械完成着习惯动作，有可能逐渐变得模糊、不准确、失去控制，作品也由于缺乏有意识的训练而失去鲜明的艺术感染力。所以一首作品练习成熟后，适当作通篇慢练，进行加强和巩固，使得演奏更能抉发作品的内涵和色彩。很多大钢琴家在独奏会的前后，都要慢练一遍曲目，以使演奏达到更完美的境界，就是这个道理。
五、如何掌握好慢练与原速度演奏之间的关系
慢练只是钢琴练习过程中所运用的练习方法，它不是练琴的最终目的。如果单一强调慢练，长时间不用作品的原速去弹奏，就体会不到作品的真正魅力，是练不好钢琴的。所以，在慢练中如果能够自如地达到除速度外的一切要求后，就需要进行分阶段提速。每次加快速度的程度，应掌握在慢练时的各项效果能在逐渐加快的速度中得到保持和体现，直至达到作品的原速，从这个方面来说，慢练是作品原速演奏的基础。从另一方面来说，能否按照作品的原速进行成功演奏又是对慢练的检验。如果在作品要求的速度中，不能够弹奏得很好，这说明慢练的基础不牢或缺少中间的速度过渡，仍然需要放慢一个层次的速度继续慢练。当然在按照作品的原速进行演奏时肯定还会发现自己存在的其他问题，这时还需要再适当放慢速度进行慢练，然后再逐渐加快。还有，一首作品练成熟后，仍需要适当的慢练，这样可以使头脑更加清晰，目的更加明确，技术方法更完善，作品理解更深刻，音乐表现更具说服力和感染力。需要补充一点，如果经过科学、认真的慢练，又不缺少中间速度的过渡，还是达不到作品要求的速度，这表明该作品目前还不适合你，可以请老师改换曲目。
总之，在钢琴学习中，经过由慢逐渐过渡到快，直至作品的原速，再快慢结合反复练习这一艰苦过程，演奏者就能更快、更好、更完美地演奏出动听的音乐。慢练是贯穿钢琴练习全过程，保证练琴质量不断提高的一种重要方法。只有正确理解了钢琴慢练的作用和意义，并把它合理地运用到钢琴学习中，才能收到良好的练琴效果，真正做到高效、科学地学习钢琴。
（作者单位：河北艺术职业学院）
