辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的引路者、指导者和沟通者。我们首先以一名专科师范院校辅导员为例，如果他从事辅导员工作30年，每三年一个轮次，每一轮次有50名学生，那么30年就有500名学生，这些学生将来从事小学教育，每五年一个轮次，每一轮次教40名学生，那么从教30年就会有240名学生，500与240的乘积，120000！一个惊人的数字，这名辅导员虽然直接影响了240名学生，可是他间接影响了十万人呀。
当然这只是一个保守数字。教育虽然不是万能的，但是教育的影响力是不可估量的，这个影响力不但是知识的力量，更是精神的力
量。一个民族没有振奋的精神，不可能自立于世界民族之林，毛泽东的名言“人是要有一点精神的”，充分揭示了精神价值对于社会实践能动作用的深刻意蕴。从这个角度看，如何正确地对待高校思想政治工作，高度重视辅导员队伍建设，打造一支政治强、业务精、纪律明、作风正的辅导员队伍，健全机制，激发热情，对培养社会主义合格建设者和可靠接班人，对于维护学校的稳定、国家的兴旺发达、长治久安，确保中国特色社会主义事业兴旺发达具有重要而深远的意义。
一、大学教育呼唤辅导员队伍建设
1.从国家层面看
随着经济全球化步伐进一步加快，西方敌对势力对中国实施“西化”“分化”的思潮以及社会上错位的人生观、价值观等给年轻辅导员的思想带来很大冲击；同时随着我国高等教育的大众化，越来越多的高学历人才走向社会，这些人是否有社会责任，是否有人文关怀和扎实的科学素养，对社会的发展非常重要。作为高校学生教育、管理的主要力量，辅导员要牢固树立科学发展观，与时俱进，不断提高自身的综合素质以适应培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的需要就显得尤为重要。
2.从学校层面看
辅导员队伍是高校思想政治工作队伍的重要组成部分，是维护学校稳定，保证办学方向的一支不可忽视的力量。这支队伍素质的高低、作风的好坏，凝聚力、创造力、战斗力的强弱，不仅直接影响高校的学风和校风的建设，而且也影响着学校教育质量和办学
目标的达成。改革开放的不断深入和高等教育改革的不断深化，使高校学生工作面临着许多新情况新问题，同时也对高校辅导员工作提出了新的要求，提高辅导员队伍素质，是学校贯彻工作意图，维护校园稳定，保障教学质量的客观需要。
二、辅导员建设的内容
1.抓住灵魂，着力提高辅导员的马克思主义理论水平
以理想信念教育为核心，深入进行世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装辅导员，使辅导员正确认识社会发展规律，认清自己的社会责任，树立起在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
2.突出主题，着力增强辅导员的中国特色社会主义理想信念
以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神和时代精神的教育。要把民族精神教育与时代精神教育结合起来，引导辅导员在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。
3.修身养德，树立和践行社会主义荣辱观
社会主义荣辱观体现了社会主义道德的根本要求。辅导员是学生的人生导师和健康成长的知心朋友，育人者先修己，要对大学生开展社会主义荣辱观教育，正确认识社会公德、职业道德、家庭美德。辅导员要在个人品德修养方面做出表率，增强道德判断力和道德荣誉感，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
三、辅导员建设的方法路径
1.找准位置，明确辅导员工作职责
教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设的规定》中，明确了辅导员的角色定位：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”找准位置后，还要让辅导员知道自己应该干什么。要让辅导员明白自己在学生的思想政治教育、学习与成才指导、就业指导与服务、社会实践指导、学生党建团建、学生评奖评优、违纪处理、勤工助学指导、学生社团指导、心理健康咨询与辅导等方面的职责任务。找准了位置，明确了职责，辅导员才能增强工作的自我认同感，激发工作的自信心和创造性。
2.文化熏陶，全面提升辅导员的人文素质
大学是人文精神的发祥地和传播源。对辅导员加强人文教育，了解传统，弘扬中国传统文化的优势，在继承的基础上创新，不断追求真理，不盲从潮流、不迷信权威，引导他们树立正确的价值观，是必不可少的一环。在文化的熏陶中还要努力促进科学精神与人文精神的融合。
3.科研带动，全面提升辅导员的专业能力
作为大学生思想政治教育工作的主力军，辅导员队伍承担着培养人、教育人的重要职责，是高校贯彻党的教育方针、确保社会主义办学方向的重要力量。因此，全面提升辅导员的科研能力成为辅导员提升专业能力的关键。营造良好的科研环境，以此引导辅导员积极开展调查研究，解决学生在工作中遇到的新情况、新问题。
4.强化培训，不断开拓辅导员的工作视野
要培养高素质的辅导员队伍，培训是关键。学校应制定实施辅导员培训的整体规划，加大培训经费的投入力度，建立分层次、分阶段、多形式的培训体系。一方面，建立岗前培训制度，内容包括辅导员的工作职责、辅导员考核细则、怎样做好辅导员、大学生容易发生的违纪现象及对策以及突发事件处理等等，另一方面，对已上任或在职多年的辅导员要定期组织参观、培训，开拓他们的视野和思路，提高解决实际问题的能力。同时加强对辅导员的专业培养和理论培训，提高辅导员的政治素质和业务水平。
5.合作沟通，开创和完善传承机制
学校不仅仅要定期举行培训，完善培训机制，还应该让富有经验的辅导员将其先进的管理经验传授给新引进的辅导员，增强团队意识，以求整体工作效率的提高。可以建立一对一、甚至是多对一的知识经验传承机制，还可成立辅导员顾问团，聘请一些富有经验的老领导、老专家、老教授做辅导员顾问，甚至也可以直接聘请他们做辅导员。
6.考评结合，规范和完善辅导员管理制度
进一步规范辅导员管理机制，完善管理制度，优化辅导员工作环境，一是要避免多头领导多头管理的现象，二是要理顺学生工作相关职能部门之间的关系，明确涉及学生工作各职能部门、人员的责任与义务，规范相关事项联系与协调程序，三是要加强辅导员管理制度建设，把好入口关，建立有效的辅导员工作激励和约束制度，鼓励他们做好本职工作。在制定考核制度时应遵循定性分析和定量考核相结合、年度考核与平时考核相结合、领导考核与学生评议相结合、考核结果与个人待遇相结合的原则，并把客观、公正的考核结果作为辅导员评优、晋升提职的重要依据。
（作者单位 山东省淄博师范高等专科学校）
