学生姓名：张育山 家庭状况：父亲在外地工作，常年少回家；母亲打理生意，只能在周末见面；奶奶年龄大，负责张育山的日常生活。 在军训期间，该学生就表现得特别出众，对教官的教导从不上心，并且还有对着干的表现，都说学生初来乍到，应该比较听话才对，可是他却表现出一副我行我素的样子，于是我认为他是我需要花费大部分精力，重点盯防、改造的“大人物”。
一、表现
首先引起我注意的是自从他军训以来就很不守纪律，当大家齐刷刷地向左转的时候，他偏偏就慢半拍，仿佛要引起别人注意似的；正式上课的时候，他就变本加厉，上课发言时很少举手，张嘴就说，毫无纪律可言，与其他班的同学在走廊上打打闹闹，下课玩疯了，上课就静不下来，导致很多同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，就算交了作业，那字迹恐怕就连他自己也看不清楚。
二、原因
就他的情况，我估计应该与他的成长环境有很大关系。通过与家长联系，亦证实了我的想法。他的父母亲因为生意忙，常年把他交给爷爷奶奶照顾，老人只注重对他的物质保证，对于他的教育却几乎为零。他的母亲再三向我强调，他的本质并不坏，而且很聪明，只是缺乏管教，养成了散漫的习惯。我相信，只要努力、找到症结所在，一切便会迎刃而解。
三、措施
针对他的问题，我在军训后就制订了一系列的帮教措施，先从他的思想抓起，多跟他沟通。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要有耐心。
1.沟通从心开始
许多学生，之所以有那么调皮捣蛋的行为，其目的是想引起同学、老师的注意，想借机会表现自己。因为他们没有优秀的成绩引起老师的注意，只能通过调皮捣蛋而使老师多关注自己，归根到底，他们只是希望老师多关心他们。
对于张育山（后文简称“山”），一开学，我并没有过多地关心他或责骂他，而是静观其变，我的目的是想先弄清他在新环境下将会有的表现。果然不出我所料，在开学后第一个星期，山就成了我们班的“名人”。他的违纪扣分情况已经是我们班的“总冠军”，是普通同学的五倍。就这个情况，我开始了与他的第一次“正面交锋”。当我找他谈话的时候，他一点都不觉得惊讶，反而有点得意的样子。果然是块“老姜”。
师：知道这次老师找你谈话的目的吗？
山：知道！因为我违纪了。（他脸上显现出一副无所谓的样子）
师：那你知道违纪的后果吗？
山：不知道。
师：在班规中已经规定，凡一星期中违纪情况超过3次的罚扫地，写1000字检讨书，并约见家长。
这时的他，仍然表现出一副无所谓的样子，仿佛这种惩罚对他来说只是小菜一碟。就一般“顽固”学生而言，罚扫地，罚写检讨书，这类惩罚并不算什么，但对约见家长一事还是比较怕的，但张育山这孩子对约见家长一事并不表现出特别害怕的样子，这究竟是什么原因呢？所以我决定改变我的“战略方针”，先了解他的想法再进行处理。
师：对于这样的惩罚，你服气吗？
他没有吭声，只是一脸的不平。
师：既然你不说话，那就按照班规办事。不过约见家长一事，我会另行处理，你回去吧。
在这一回合中，我们算是打了个平手，他的情况比我预计的还要糟糕。一般学生对自己的父母还是比较敬畏的，但这个张育山却表现出一副无所谓的样子，实在令我有点不明白。所以我打算先了解他的想法，再约见他的家长。
第二次谈话：
通过几个星期的观察，我发现山并不是那种让人讨厌的学生，虽依然调皮捣蛋，但他对老师比较热情。正如他的母亲所言，他的本质并不坏。掌握了这个情况后，我再次找他谈心。
当提到他的母亲，山的情绪有点激动，原来问题就出在这里。原来他一直认为他的父母不管他，不爱他。到这时，我终于明白为什么他这么调皮捣蛋，只不过是想引起别人的注意而已。
当我把山开学以来的违纪情况告知他的母亲时，他的母亲并不显得特别惊讶，但当我婉转地向他表示山已经流露出对母亲的不满。他的母亲或许没有想到后果会那么严重，整个人都惊呆了。我想，他们母子以后的关系应该会有所改进吧。
2.集体主义教育
自从山与他的母亲关系好转以后，性格较以前开朗了，对班里的事务明显较以前热衷，尤其是在班际篮球赛上表现尤为突出。这正是对他再教育的好时机，希望通过教育，培养他的集体主义观念，从而改变他的散漫、缺乏纪律意识的不良习惯。
在一次与其他班的篮球赛中，我们班输了，赛后的他表现得十分颓丧，看到他这个样子，我还是比较高兴的，不为别的，他不高兴，正表现了他对班级荣誉的在乎。在由球场走回课室的路上，我特意跟他一路，要抓住教育的好时机。
师：怎么闷闷不乐的？
山：我们班输了，当然郁闷啊！
师：尽管输了，但我还是很高兴的，因为你在球场上的表现真的很好，为我们班拿了不少分，我为你感到骄傲。
山有点不太相信的样子，可能很少听到老师这样的表扬吧。
师：你在球场上的表现很出色，这是值得表扬的事情。如果你能把在球场上的团队精神带到班里，把打球的干劲用在学习上，那该多好啊。
山低头不语，我想他应该明白我要说的话。有时候，像是不经意的教育比正经八百的谈话效果要好得多。
自从班际篮球赛后，我经常开展那“不经意的”教育，山开始有微妙的变化，上课比以前守纪律了，起码懂得先举手再回答问题了。作业基本上能完成，不过质量有待于提高。见到他的变化，我心里暗暗高兴，该是时候进行进一步的教育了。
在一次班会课上我特意表扬了山，因为他在饭堂捡到了10块钱，并能立刻把钱上交到德育处，为我们班争了光。
首先我给学生讲了一个我在郁秀的《太阳鸟》中看到的故事：有一个韩国人在美国留学，在一次考试中，考了全班最低分，她哭得非常伤心，别人在宽慰她的时候，她只说了一句话：“我给我的民族蒙羞了……”
“一个身在外乡的人，她不仅代表她自己，更加代表了她的家乡、她的祖国。而大家在学校里读书，代表的就是我们的班级。出了校门，就代表着学校。所以要时时刻刻注意自己的言行，因为大家不仅仅代表了你自己，更加代表了我们的班级、我们的学校。
上次张育山同学，在饭堂捡到了钱，就立刻把钱上交到德育处，他这种拾金不昧的行为受到了德育处老师的赞扬，更为我们班争了光。我们应该为他感到骄傲。”
顿时，班里响起了雷鸣般的掌声，这时的山竟满脸通红，不好意思地垂下头。这掌声对他来说太重要了，因为这包含的不仅仅是赞赏，更多的是认可。我相信，从此以后，班里的同学会愿意接受他，帮助他，因为他是我们班的一分子，不可缺少的一部分。
在这之后的一段时间里，他不断在进步。当然，要他一下子变成一个勤奋好学的学生是不可能的，他偶尔还会出现一些小问题，如迟到、上课讲悄悄话等，但较以前的情况已经进步多了。或许他的改变之路还很漫长，但我相信他会好起来的，因为他已经不再是以前那个什么都不在乎的张育山了。
四、结束语
通过教育张育山，我自己也有了不少收获。他让我知道，其实所谓的“差生”就是一块被泥土掩盖的金子。只要我们这些“淘金人”努力地发掘，把掩盖在金子上面的泥土抹去，他们终究有一天会发出属于他们的耀眼光芒。
我们的校长孙仲钦先生曾经说过：教育是伟大的，教育可以改变人的命运。在我还没当班主任之前，我曾对这句话表示过怀疑，但在教育张育山之后，我改变了之前的看法。我不敢说是我改变了张育山的命运，但经过我们的共同努力，他确实较以前进步了。将来的路，毕竟要他自己来走，我能做的只是帮助他找回本该属于他的光芒。而我，将继续努力，发掘更多的金子，努力做我的“淘金人”。
（作者单位 广东省珠海市斗门区和风中学）
