合唱，就是指多声部歌曲的每一声部各有一组人演唱。在小学音乐教材中合唱大多以二声部的形式出现，从中年级起就已经加入了二声部合唱训练。合唱歌曲的表现力较齐唱歌曲要丰富得多，这也带来了教学上的难度。二声部教学比单声部教学难度大。单声部教学要求学生能把旋律音程的音高以及节奏节拍唱准，大体就可以了，而二声部合唱歌曲要求较高，对唱两个声部的学生除各自音高、节拍、节奏唱准以外，还要求两个声部过渡一致，起讫准确，节奏、节拍整齐，声音和谐，层次清楚，主次分明。同时要求学生在唱一个声部时能顾及到另一声部的进行。这就要求我们小学教师要很好地把握教材，根据学生对音乐的理解能力，选择合适的、恰当的教学方法，引导、帮助学生掌握这一音乐表现方式，更好地提高自身音乐素养。
最近，我有幸参加了一次由多位老师执教同一课题的听课活动，课题为三年级下册二声部合唱曲《月亮钩钩》。下面，我就以三个阶段结合该课对二声部的教学谈谈自己的想法。
一、准备阶段：二声部教学从平时抓起
谈到二声部教学，我想每位音乐老师都觉得不易。小学三年级就涉及了二声部的歌曲教学任务。我们为什么不把功课做在前面呢？我认为可以从下面几个方面入手：
1.即兴表现
低年级学生表现力很好，他们愿意而且乐意去展现自己的歌喉，表现自己的舞姿。教师可以在这个时候就渗透二声部的教学，为以后中年级的二声部教学打好基础。
比如，在二年级教授《买菜》这一课时，学生们学习的兴趣都非常浓厚，他们也都会熟练地演唱或者表现歌曲了，这时我在学生唱最后一乐句“哎呀呀—哎呀呀—拿也拿不—了”时，同时加入我唱“00—哎呀呀—哎呀呀—拿不了”和学生配合，让学生一下子就觉得很好玩，对这种形式产生了兴趣。这样，在升入三年级的时候，他们也就不会觉得那么很难接受了。
2.基本训练
在每节课上课前，老师大多安排练声或者节奏、音符等的基本练习，这为接下来的课堂歌曲教学打好基础。这时我们可以有意识地穿插设计二声部的练习。不一定非要等到哪天学唱二声部歌曲的时候才进行，工作可以做在前面。
比如，我们可以用相同节奏但不同音高的两个声部曲子进行练习。一个声部保持同音（可以先从1入手），另一声部唱三度的上行音列。等到掌握以后可以增加难度，进行下行音列的合唱教学。
二、进行阶段：课堂上运用多种教学方法
1.“平行”教唱两个声部
对于一首新的二声部歌曲，在平时教学中把两个声部分别作为一首歌曲来学习，让学生平行地学唱两个声部，然后再分声部合起来，形成合唱。在教唱时教师可以从两个声部的关系找到教学的切入点，让学生较轻松地学习第二声部，切记不能让学生把第二声部（低声部）认为是较难的声部，要让学生把两个声部同等对待，在心里对它们有学习的欲望，而不是害怕唱低声部。教师要让学生找两个声部的不同和相同之处，或者让学生找乐句之间的联系，让学生在学会唱高声部的基础上自学，教师只要稍加点拨，相信也是一种很好的方法。
比如这次活动中赵老师执教的《月亮钩钩》，赵老师就引导学生找出两个声部的不同，“1144”处，把这句单独摘出来练习唱，只要把这句练好，其余学生自己也就搞定了。
2.轮唱入手
轮唱是合唱的一种特殊形式，单声部歌曲由两组人演唱，在第一组开始唱几拍或几小拍后，第二组加入唱同一旋律，称为轮唱。它的特点是各个声部有规则地相互模仿，也就是后面的声部按一定时间距离依次模仿前一声部的旋律。
在唱二声部的初期，可以让学生多次体会轮唱的效果，让他们感受音乐的魅力，在熟练掌握的基础上，教师再找来二声部曲目，这样由易到难就顺利多了。比如在这次听课活动中，瞿老师执教的《月亮钩钩》中就运用了轮唱的形式，一句“舅舅在前，我在后，我们怎样用歌声表现呢”自然地引出了轮唱，在轮唱的基础上再找出两个声部的不同，再整合演唱，也就简单多了。
3.多种形式让学生感受
音乐是听觉的艺术，只有让学生充分聆听了，欣赏了音乐，才能够更好地表现音乐。单声部歌曲是这样，二声部歌曲更是如此。教师应该充分把握音乐辅助设备、钢琴、人声之间的关系，把学生的听觉充分调动起来，可以采用多种方法让他们体验、感受。这样多体验多感受的方法，不用教师生硬地去教，学生就已经在玩中、游戏中学会这二声部了。具体可以分成以下几种：
1.教师和音乐配合演唱，教师唱第二声部，音乐播放第一声部
在学唱主旋律之后，教师和着音乐加入第二声部，让学生觉得新鲜，原来音乐这样丰富，增加了学习的兴趣，心里也就迫不及待地想学第二声部了。
2.跟伴奏音乐唱
开始时学生可以先跟着合唱音乐，分别找到自己相应的声部，并轻声演唱。等到掌握后，可以跟着伴奏音乐分别进行配合唱。比如活动中的冯老师，就是在教唱的时候让唱第一声部的同学和第二声部的音乐配合演唱，而让唱第二声部的同学和第一声部的音乐配合演唱。除了用伴奏音乐进行交替外，教师还可借助钢琴进行练习，效果也是一样的。
三、后续阶段：多方位聆听多声部音乐作品
1.让学生在校园中感受著名的合唱曲目，感受音乐魅力
校园是音乐传播的主要空间，平时不仅要播放著名的国内外单声部曲目，而且可以播放一些多声部的歌曲，让学生有不一样的听觉冲击，提高学生的音乐感受力，加深学生对音乐的理解领悟能力。
2.进行班级、校园二声部演唱比赛
学校应多借助“六一”、春节等孩子们喜欢的节日，让他们向全校师生展示自己在课堂上的学习成果，让他们有音乐学习后的成就感，增加学生学习合唱的兴趣。比赛活动可以是班级形式的，也可以是全校性的。学校还可以把优秀的合唱队员组建成校合唱队，由专人负责，多参加多表演，还可把比赛成果录制成视频，向小演员及家长展示，这样他们学习合唱的热情将愈发高涨。
（作者单位 江苏省张家港市大新中心小学）
