摘要：多媒体教学已经成为教学中不可或缺的重要手段，它对提高教学效率，充分调动学生学习的积极主动性起着非常重要的作用。虽然多媒体教学的优势地位在当今教育教学中已经变的越来越突出，但如果运用不当，也会对教学造成不利影响。在多媒体教学应用中，如何充分发挥其优势，更好的服务于教学，本文从五个方面论述了多媒体教学中应注意的问题。
关键词：多媒体； 辅助教学； 教师主导 ；学生主体
现代教育教学中，多媒体教学已经成为教学中不可或缺的重要手段，它对提高教学效率，充分调动学生学习的积极主动性起着非常重要的作用。虽然多媒体教学的优势地位在当今教育教学中已经变的越来越突出，但如果运用不当，也会对教学造成不利影响。
下面就应用多媒体教学中应注意的问题浅谈自己的看法。
一、教学中要切忌多媒体的滥用和泛用
多媒体教学是现代化信息技术蓬勃发展环境下发展起来的一种新型的教学模式，它在教学过程中只能起辅助作用，它只是一种有效的教学手段，而不应当当做教学的唯一手段。在授课过程中，教师应根据授课对象的具体情况合理使用现代化多媒体技术，以达到最优化的教学效果。在实际的多媒体教学中，很多老师过分依赖多媒体技术的应用而忽略传统教学道具的使用，教师变成了简单的多媒体操作员，而学生成为了多媒体的道具。由于教师对多媒体的滥用和泛用，没有给学生思考和想象的空间。因此在多媒体教学中，教师应把多媒体当做一种必要的辅助手段，要给学生留下一定的思考和讨论时间，培养学生的创新思维能力，充分发挥学生的主体作用。
二、多媒体教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位
在利用多媒体教学中，有的教师因为用了多媒体就放弃了写教案，不愿去深入探讨课文，摸索教学规律。这样教师就失去了自己的创新思维，教学中不能有所突破，教学研究上也很难有所建树。多媒体教学只能作为一种辅助手段，一种能帮助学生更好地理解学习内容克服教学难点的方式。多媒体教学中要理顺教师、学生以及多媒体在教学中的关系。教师、学生和多媒体是多媒体教学过程的三个实体要素，现代教育理念提倡以教师为主导、以学生为主体。
有教师认为利用多媒体进行教学就可以放弃传统教学道具。如利用多媒体教学就无需板书；利用多媒体备课就可不写书面教案，一切都由多媒体来完成。这是一种对多媒体教学的过分依赖心理，在此过程中，教师的主导地位被弱化。教学过程本是一个复杂多变的过程，各种矛盾时有发生，教师应根据教学过程中教学环节、学生心理变化来适时调整教学的步调和方式方法，而不应把整堂课变成了多媒体播放课。教学手段可以变，教师的主导作用不可变。
三、多媒体教学中要切实处理好教学容量与学生消化之间的矛盾
多媒体教学的特点之一就是教学容量大。教学设计中教师要充分考虑学生的课堂接受能力，如果教的容量大了，吸收的量没有变化，那么就失去了执教者的初衷。因此在多媒体教学中，课件的设计要注意一下几个方面。
1、要充分考虑学生的接受能力，不仅要让学生“吃饱、吃好”，还要防止学生吃“夹生饭”, 造成学生“消化不良”。
2、教师不能因为运用多媒体就忽略导学案的设计，应提前把导学案发设计好并让学生提前预习。只有这样才能较好的帮助学生理解和把握课堂教学内容，提高课堂教学效率。3、要给学生留有思考余地，并指导学生学会快速记笔记的能力。如部分内容没有彻底消化的可以复习笔记，进行二次消化。
四、多媒体教学和传统教学模式要有机结合
现代教育的发展和实践证明多媒体在教学方应用具有划时代的意义。但我们不能因此而抛弃传统的教学模式。其实多媒体在某些方面的功能是顶替不了传统教学的。因此，我们就必须思考如何把多媒体教学与传统教学相结合，使之形成互补。
（一）让多媒体教学与传统教学优势互补
多媒体是为教学服务的，是教学的一种辅助手段，要把它用得恰到好处。教学中传统教学的优势应当保留，这些是多媒体不能取代的。如教师的示范作用；师生之间语言、情感、心灵交流；教师的课堂教学组织环节、营造积极活跃探讨问题氛围等等。教师在教学中应该把教师的主导作用与多媒体的优势同时充分发挥出来，把多媒体辅助教学与传统教学完美的结合在一起，达到“优势互补”，既发挥多媒体教学的优势，又发挥教师的主导作用。
（二）把握和处理好传统教学与多媒体教学的关系
传统教学方法和多媒体教学都有其自身的优势和价值。传统教学具有即时性、灵活性的特点，教师可以边板书边讲解，这样更能够吸引学生的注意力，提高学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣。多媒体教学具有信息量大，直观便捷。所以，教师在教学中要依据教材和学生的实际，充分发挥各种教学模式特长服务于教学，使用多媒体的条件下，也要穿插使用黑板粉笔等传统教学媒介，不可偏废。在不同课程的教学过程中，教师可以结合课程自身的特点，以及每一节课内容的不同，灵活运用两种教学手段，将现代化的教学手段与传统教学丰段有效结合，将更加有利于课堂教学，提高教学质量和教学效果。
运用多媒体教学手段，打破了传统教学方法的定势、充分拓展了教学空间，对提高学生学习兴趣，解决教材中的重点、难点起着非常重要的作用。因此，要结合教学实际，因课而宜，扬长避短，把握多媒体技术在不同的课型中的应用特点，深入探究适应教学发展需要和满足学生需求的结构模式，使多媒体手段在教学中发挥更大作用。
