计算机已经成为这个时代的标志性名词。在当今这个飞速发展的时代，几乎每个人都用过计算机，它已经跟我们的生活密不可分，处处都影响着我们的生活。随着信息技术的不断进步，除了给我们的社会及生活带来翻天覆地的改变之外，也深深地影响着我们的课堂教学，如今教师一言堂的时代已经一去不复返，一支粉笔、一块黑板这种基本配备已经略显落后，当今的课堂教学需要我们动用各种教学设备和教学方法，科技信息的进步呼唤着我们的课堂早日进行革新进步。而多媒体的出现让我们的课堂焕发出了新的光彩，多媒体具备信息量丰富，图像、声音、动画、视频等功能兼具，灵活便捷的特点，让我们的课堂更加生动、活跃。提高了课堂的效率，减轻了教师的负担。
课程标准中，定义小学美术是培养学生对于美的追求，以及培养学生欣赏美的能力，通过美育，让学生的艺术文化素质得到提高，通过基本美术基础课程和基本技能的训练和培养，让小学生拥有一个基本美术素质，可以通过自己的绘画，来描绘自己观察到的和想象到的事物，以训练和培养小学生的观察能力和想象能力。多媒体可以很好地帮助我们实现上述目标，让我们的教学在更加轻松和愉快的氛围之中完成，所以在实际教学过程中我们应当适时地使用多媒体工具，以下是笔者在实际教学工作中的点滴心得体会。
一、吸引学生目光
新课改一直在倡导“以人为本”——以学生为本，一切的教学活动都要归根于学生，我们的课堂教学的主人应当是学生。而不是教师。一切建立在学生本身的基础上，以学生为主，关注学生的兴趣、需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性，重视学习过程与个人经历相联系，强调学生与课程各因素之间的关系。因此，教学过程中首先要抓住学生的目光！万事开头难。好的开端是成功的一半，课堂上一开始老师就照本宣科，很难集中学生的注意力，而利用投影仪导入新课，就可以很快地把学生的目光吸引住。如，在教第四册“树叶拓印画”这一课中，利用多媒体走进美丽的大自然。亲临其境地感受不同的树木，不同的叶子，在课堂中就能感受叶子的形态、颜色带给学生的美，直观地吸引学生。
二、提高学生的兴趣
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是学习的助手，是引导学生进入知识殿堂的向导，一旦学生对某事有兴趣，心理上就会处在一种亢奋状态，学习起来便感到其乐无穷。如，前例吸引学生的目光后，开始讲解。这些美好的叶子变成了风车、小松鼠、金鱼、孔雀……这时利用多媒体将树叶组合的过程表现出来，使学生由欣赏的意识转入创作的意识，由单个的形象了解到组合的图形，这种直观感觉像变魔术，立刻就会激发孩子的学习兴趣。利用投影仪，演示制作小动物的树叶组合，使学生可以直观地了解巧妙利用树叶的形状进行组合，对于这些比较抽象、枯燥的概念，老师一味地讲解。纵然妙语连珠，学生也容易分散注意力，其结果只会老师唇焦舌燥，而学生不是昏昏欲睡就是东张西望。利用投影仪辅助讲解，既能激发学生的学习兴趣，又能加深对新知识的理解，增强记忆力，激发学生学习的目的。可见，现代教育媒体的教学功能在于直观形象地表达事物的发展过程。使抽象的知识转化为一定的物质形态，抽象内容变得形象具体，生动活泼便于学生的学习和掌握。
三、发展学生的创造欲
“授之以鱼，不如授之以渔”，教育家陶行知先生说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”学生是学习的主体，我们老师只有传授学生捕鱼的方法，他们才能在以后的生活中起到作用。创新并非高不可攀，理论研究表明每一个智力健全的人都有创新潜力，所有的人生产和生活中都会有不同程度的创新需求和经历。相反，过多地模仿，循规蹈矩，不习惯独立思考，喜欢从众，事事听话，过于追求表扬，过分统一要求，过分追求成功率不利于创新精神的培养。因此，我在作业这一栏里问：“同学们有什么更好创意吗？”这样减少一些约束，使学生能放宽心去创造，表达自己心中所设计的画面——这时反复地利用投影仪播放各种不同的物品变成树叶画，以及一些抽象的作品，开拓学生的眼界。提高创造欲。我们都知道了电化教学在美术教学中有着重要的作用，但我们也要利用有一个“度”。一般来说，一个完整的教育过程主要由教师、学生、教学内容和教学手段等因素组成，这些因素相互联系，相互制约，相辅相成，统一于教学结构中。巴班斯基指出：“教学过程最优化是指教师有目的地选择组织教学过程的最佳方案，能保证在规定时间内使教学和任务的解决达到可能范围的最大效率。”而要达到这一目的，就要通过最佳媒体的“恰当”运用来实现教学内容、教学方法、教学手段、教学形式、教学速度和教学效果的整体优化。
因此，多媒体纵然有千百般优点，也要有一个“度”，电教媒体的使用只是教学的辅助手段，不可喧宾夺主。应该根据教学内容和目标与多媒体性质和作用。来考虑如何利用电教媒体，选择最佳途径以达到优化课堂教学的目的。总之，适“度”地合理地运用电化美术教学，能发展学生的形象思维，使枯燥的知识变得生动有趣，有利于充分发挥学生的思维想象力，促进智力发展，提高美术教学质量，为美术教学带来无穷的魅力。
