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    部编版三年级语文上册18富饶西沙群岛

    来源:六七范文网 时间:2021-09-26 05:06:13 点击:

    语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 18.富饶的西沙群岛 课型 阅读 主备 费海燕 教材、学情分析 这是一篇写景的文章。从人文主题来看,《富饶的西沙群岛》这篇课描绘了位于我国南海的西沙群岛,那里风景优美、物产丰富。选编这篇课文,具有一定的民族意识,让学生在阅读过程中更加了解它,激发学生热爱祖国的每一寸土地,热爱祖国的壮美河山的真挚情感。

    从语文要素来看,这篇课文结构清晰,以总分总的形式,先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽;
    海底主要写水产资源,突出其富饶。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的,从总到分,使人确信西沙群岛的确是“鸟的天下”,进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

    全文围绕题眼“富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段句群典型且多样,遣词用语精确且具体,其中课文的2、4、5段都是围绕一个意思把内容写具体的,所以是教给学生写作的很好的凭借。

    教学目标 1.认识“饶”“优”等9个生字,读准多音字“参”,会写“优、淡”等12个字,会写“位于、部分”等16个词语。

    2.有感情地朗读课文,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的,能发现第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句写的。

    3.能选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

    4.能选择一幅图,写几句描述图上的景观。

    教学重点 借助关键句理解段落的意思,并初步运用关键句。

    教学难点 学习围绕中心句说几句话。

    课前准备 课件 教学过程 设计调整 课前谈话:
    1. 同学们,俗话说“读万卷书,行万里路”,还有说法是读万卷书不如行万里路,这是说脚下的智慧。今天我们来聊聊旅行。你们去过哪?能跟老师和同学来分享分享吗?今天我们就来一场说走就走的旅行,目的地是哪里呢?伸出手指跟老师来写一写——西沙群岛。一起读一读。

    一、巧解课题,激发兴趣 1猜猜看,会是一个怎样的西沙群岛? 2.今天我们要学习的这篇课文的题目是——“富饶的西沙群岛”。“饶”是翘舌音,谁能读准课题? 3.它到底在哪?其实课文的第一自然段就告诉了我们:西沙群岛位于——南海的西北部,是我国——海南省三沙市的一部分。

    看,这里就是南海的西北部。我们再来读读它的位置。

    二、初读课文,整体感知 西沙群岛是个怎样的地方?让我们到文章中一探究竟。

    1.出示学习活动单,布置学习要求。

    (1)读一读:借助拼音,读准字音,读通课文。  (2)想一想:西沙群岛是个怎样的地方? 2.组块检查,渗透内容 第一组:五光十色 瑰丽无比 (1)
    第一组词谁来读? (2)
    这就是玫瑰guī的“瑰”,“瑰丽无比”就是异常美丽,无与伦比。

    把这个词语齐读三遍。

    (3)这两个词语在课文里都是描写什么景物的呢?(海水)
    (4)一起再来读读这两个描写海水的词语。

    第二组:各种各样的珊瑚 懒洋洋的海参 威武的大龙虾 成群结队的鱼 (1)
    这组词语大家都读准了,要读好这第二组词可不容易哦!谁来读? (2)
    “的”字要读得轻而短,跟老师来读读 (3)
    “参”是多音字,它还有什么读音呢?你能组组词吗?老师也给这个多音字组了词,一起来每个读两遍。

    (4)
    这组短语都是介绍什么景物的?(海底生物)
    (5)
    海底有哪些生物?一起来读一读。

    第三组:栖息的海鸟  厚厚的鸟粪 遍地的鸟蛋 (1)
    同学们可了不起了,这么难的词都读好了,我们再来读读第三组词。谁来读? (2)
    “栖息”这个词你能读懂吗?(找近义词法理解词语:休息)栖息更准确的说就是栖息就是鸟在树枝或巢中停留休息。

    (3)
    这组词语都是和谁有关的?(海鸟)我们一起来读读这三个与海鸟有关的词。

    (4)下面听老师要求来读。(齐读词语。)
    介绍海底生物的短语——;
    描写海水的词语——;
    和海鸟有关的短语——。

    (5)同学们真了不起,把词语都读准了,还读得很好听。

    3.找关键句,整体感知 那西沙群岛是个怎样的地方呢?请同学们快速默读课文。

    (1)谁来说说西沙群岛是个怎样的地方? A. 【那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。】 指名交流, 划出来。读一读。

    (2)这个句子里有两个关键词写出了西沙群岛的特点,赶快圈一圈。你找到了吗?读一读。

    老师也圈了这两个词,是的,这句话告诉了我们西沙群岛怎样的特 点?一起说——风景优美,物产丰富 B.【 …… 必将更加美丽,更加富饶。

    】 你一下子就发现了这句话躲在文章结尾。

    总结:是的,这句话是对西沙群岛美好的期望,划出来。

    (3)那文章具体写了哪些景物呢?找一找,圈出来。(第2自然段写了海水;
    3、4自然段写了海底生物;
    第5自然段写了海鸟)
    (4)梳理脉络,渗透方法:同学们,你们看,这篇课文开头先总起介绍了西沙群岛——风景优美、物产丰富;
    结尾又告诉了我们西沙群岛将来会——更加美丽、更加富饶。像这样揭示文章主要内容的句子就叫——关键句。它在文章的开头,就是总起的作用。它在结尾,就是总结的作用。(板书两个“总”)
    而2-5自然段就是围绕西沙群岛风景优美、物产丰富从海水、海底生物、海鸟三个方面来写的,这就叫——分写。这样按照总分总的结构来写,结构非常清晰。

    我们写作时也可以用这样的结构,围绕一个意思来写作。

    三、借助关键语句,理解段落意思 1.来到了西沙群岛,首先让我们看看海水,赶快自己读读第二自然段,想一想这段主要写了海水的什么特点。

    2.自找关键语句:你发现了吗?谁来读一读?完整地读读这句话。

    【西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比。】(指名读)
    这段主要写海水——五光十色,瑰丽无比,这句话就是这一段的——关键句,把这句话划出来。一起来读一读。

    3.借关键语句,感受海水的特点。

    ★颜色美 1. “五光十色”具体写了哪些颜色?指名说。

    2.颜色这么多,可以用哪些词来形容?但是作者为什么用“五光十色”这个词呢? 3.是啊,“五光十色”不仅写出了海水颜色多,还写出了海水有光泽,你看,太阳照在海面上,各种颜色的海水就像在闪闪发光一样。作者用词可真准确呀! 4.这样的海水你喜欢吗?美美地读一读(指名读、齐读)
    5.比较句子,感受句子的简洁与节奏美。

    {①有深蓝的,有淡青的,有浅绿的,有杏黄的。

    ②有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。

    (对比读句子)你们觉得哪句更好?课文的句子更简洁,而且这样写还 更有节奏感呢,听老师来读读。我们再一起来读一读。

    6.总结:你们的朗读让我感到海水异常美丽,无与伦比,用文中的另一个词来说,就是——瑰丽无比。这里写出了海水的什么美?把“颜色美”这个词写在句子旁边。

    ★形态美 1.作者还写了海水的什么美呢?你看,海水的颜色一块块,一条条,相互交错着,“错”是这课的生字,它是左右结构的,左边金字旁,右边是一个“昔”,我们在书写的时候要注意左窄右宽。师范写,学生书空。

    2. 字写得美美的,课文也要美美地读。

    3. “一块块、一条条”是什么样的呢?谁能用动作来比划比划?这是一种什么美?是的,还可以说是形态美,美就美在相互交错。把这个词写在句子的旁边。

    4. 形态这么美,老师也想来读一读这个句子了。(师读)让我们一起来美美的读读这个句子。(齐读)
    ★形成的原因 1.我们平时见到的海水大多是湛蓝的,读到这里,你有什么疑问吗?为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢?到课文中找找答案。

    2.指名交流。

    3.出示图片,谁能根据第2自然段结合这张图,说说原因?谁能用“因为……所以……”的句式说说? 总结:这句话告诉了我们海水五光十色、瑰丽无比的原因,请同学们把“形成的原因”这几个字写在这句句子旁边。

    4.齐读。

    5.小结:同学们,看,整段话写了三句,第一句话写了海水的——引读:“颜色美”,第二句话写了海水的——“形态美”,第三句话写了海水这么美的——原因。原来后面的内容都是围绕“西沙群岛一带海水——五光十色,瑰丽无比”这句关键句写的。

    6.师生合作读第2段。

    7.海水这么美,让我们感受到——西沙群岛真是一个“风景优美”的地方。

    四、初步练习,迁移运用 1.刚才我们借助关键句理解了第2自然段,领略了海水的美。我们来练一练,找找第5自然段的关键句。

    2.指名交流。(西沙群岛也是鸟的天下。)  3.后面有几句话,每句写了什么?  (鸟多、蛋多、粪多)  4.都是围绕第一句写的吗?(鸟多了,鸟蛋也多;
    鸟多了,鸟粪也多。)
    整段话围绕“西沙群岛也是鸟的天下”写的。找到关键句,整段内容的意思也就能理解了。

    5.第3、4自然段有这样的关键句吗?课后请同学们找一找。下节课我们继续来学习。

    五、教学生字,指导书写 1.出示:“淡”“浅”。

    2.这两个字有什么共同点?(三点水、左右结构)写时要注意左窄右宽。教师范写,提醒注意点:“淡”右半部分上面“火”字的“捺”笔要写成一点,下面的“火”捺笔要舒展。“浅”右边先写两斜横,再写斜钩,稍微写长一点,最后写撇和点。

    六、学习生字,练习拓展 1.在括号里填入合适的词语。   (   )的森林 (   )的峡谷  (    )的山崖    (   )的海龟 (   )的贝壳  (   )的物产 2.课后请同学们在习字册上完成今天所教的生字的书写。

    第二课时 一、 复习导入 1.这篇课文是围绕哪句话写的。(那里风景优美,物产丰富是个可受的地方)  2.想想课文从哪些方面来说明西沙群岛的风景优美、物产丰富?(海水——海底生物--海鸟)
    3.上节课,我们已经领略了那儿的海水,真是——(出示:五光十色,瑰丽无比)。这节课,让我们再次踏上西沙群岛,去领略那的海底和海岛的美丽风景吧!  二、重点感悟,活用关键句 (一)海底生物 1. 上节课,我们借助关键语句理解了一段话的意思?第3、4段有这样的关键句来帮助我们理解吗? 2.交流。第3段写了珊瑚、海参、大龙虾。没有关键句。第4段写了鱼,有关键句。

    (1)预设:① 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。

    (2)后面的句子都是围绕这句写的吗?指名读。

    ①我从“有的……有的……有的……有的……”这一句话中体会到了鱼很美。(出示图片)你喜欢哪种鱼?  指鱼1,引读( 全身布满彩色的条纹)点评:“布满”这个词语读得特别好。  指鱼2,引读(头上长着一簇红缨)出示“红缨”图片,真是好看极了。  指鱼3,引读(周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇)听了你的朗读,让我们感觉小鱼真是在翩翩起舞呢。  ②师生合作读,发现特点。每一种鱼都那么特别,我们合作着读一读。读着读着,你发现了什么?(预设:四个有的,身体的不同部位)
    ③对比读,继续发现特点。发现从颜色、动作、样子等方面具体介绍,都写出了鱼的美丽。

    ④ 第3句写了什么?( 各种各样的鱼多得数不清。)也是关键句。

    ⑤第4句写了什么?( 正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。)这句补充说明鱼很多。

    (4)
    因此,这段有2句关键句。师生合作读第3段。

    (5)
    小结:你看,黑色部分写了鱼的美丽,红色部分写了鱼很多。分别 对应着关键句中的成群结队和好看极了。原来抓住了关键句我们就能快速读懂一段话的意思。这段的结构是“总-——分”。

    3.第2段写了3种海底生物,你喜欢哪个呢?和大家分享一下。  (1)珊瑚  你喜欢的珊瑚是什么样子呢?(出示书上珊瑚的图片)引读:有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。还有其他形状吗?  同学们的想象力真丰富,这么多形态各异的珊瑚,可真应了一个词“各种各样”。各种各样的珊瑚美吗?那我们就美美地读一读这句话。  (2)海参  谁能介绍一下海参。  你们知道“蠕动”是怎样的动?同学们想想在我们生活中都有哪些蠕动的动物呢?(毛毛虫,蚯蚓)  我们需要走几秒钟的路,而海参需要走1个小时,它可真是太慢了!谁能读出懒洋洋蠕动的样子?指生读。  (3)大龙虾  快看,这就是大龙虾。在文中找一个词形容它。(出示“威武”加红字)  在你们印象中,哪些人最威武?(勇士、将军、士兵)你看,古时候将士们出征打仗都要穿上厚厚的铠甲。(出示图片)你看海底大龙虾就像将军,样子挺——生:威武  谁能读出大龙虾的威武?(指生读)那请你加上动作当一只大龙虾吧!  4.齐读。

    5.这么多的海底生物,就对应了第一段中的关键词——物产丰富,难怪,课题说,西沙群岛是——富饶的。

    三、总结提升,练习拓展 通过今天的学习,我们知道找到关键句,能很快理解段落的意思。下面,我们来练一练。

    1.小练笔:选择一幅图画,写几句话。

    (1)观察图画,说说图画上主要画了什么景物,有什么特点?用一句话说一说。

    (2)围绕这句关键句,从不同方面具体说一说。可以从颜色、形态、数量等方面来说。

    (3)指名练说。

    (4)学生练习。

    (5)交流反馈。

    2.学做小导游。西沙群岛景美如画,吸引来了许许多多的中外游客,接下来让我们化身小导游,为他们介绍一下西沙群岛中你最喜欢的一个景点。

    亲爱的游客朋友们:     你们好,欢迎你们来到西沙群岛。     西沙群岛位于(                 )。     西沙群岛景色优美,物产丰富,那里有__________________________  _____________________________________________________。欢迎你来到西沙群岛旅游、参观。

    3.生交流。 师评价。

    4.学完这篇课文,又听了小导游精彩地介绍,让我们真切地感受到西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。同学们,西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土,也是我们祖祖辈辈生活的地方。希望你们努力学习,将来能更好的保卫和建设祖国,让这颗南海明珠更加璀璨,让祖国的未来变得更加美丽更加富饶! 四、 布置作业 1. 把西沙群岛介绍给别人听。

    2. 修改小练笔。

    板书设计 18 富饶的西沙群岛 风景优美 物产丰富 海水:五光十色 瑰丽无比 海底生物:鱼、珊瑚、海参、大龙虾 海鸟:树林多、海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多 更加美丽 更加富饶

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