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六年级语文下册《习作三:读后感》

时间:2015-11-14来源:六七范文网

老人与海》读后感 今天,我终于读完了海明威的《老人与海》.读完后,我思绪万千,文中讲述了一个真实的故事:一位老人独自在海上打鱼,他已经八十四天没有打到鱼...

读后感教学对学生来说接受起来比较困难,往往是写出来的作品引用原文内容,感受很少,很浅显,或者是所悟到的主人公品质与自己联系的实例不相吻合.总结以往的成败得失,本次教学中我是这么做的:

(1)我引导学生体会“读后感”的含义,让他们清楚熟读是基础,感受是核心,只有先读懂才会有感而发.

(2)能充分发挥例文的引领作用,组织学生反复读例文,从例文中弄懂读后感有基本定法:“原文内容——自己的感受——提出希望”,把它命名为“读后感三步曲”,学生容易掌握。

(3)让学生自己准备怎样把主要内容写好?如何联系生活实际?始终让学生站在自己的角度去谈论,学生能积极参与。

(4)抓住印象最深的内容是习作中的难点,引导学生抓住一个感受点,或一个人,一件事、品质。经历、精彩片断,大大降低了难度,分散了难点,重难点内容得以突破。

标签: 杂谈 苏教版六年级语文下册习作三“读后感”教学设计 教材简析: 这是苏教版六年级语文下册第三单元的习作,它共分为三部分:第一部分阐述读书的益处,激发写读后感...

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注:本文及下一篇博文中的读后感均发表于08年第12期《快乐作文与阅读》“考场四十分”栏目,保持学生习作原有面貌,由老师分析了失分原因并提出了加分建议. 读《一枚戒...

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