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    如何提高数学课堂教学效率【如何提高数学课堂教学的时效性】

    来源:六七范文网 时间:2019-04-14 04:40:42 点击:

      初中数学知识是学生今后学习一切理科知识的基础,所以研究如何在短短45分钟内的数学课堂中让学生充分的吸收所教授的知识,也就是如何提高数学课堂教学的时效性,具有十分重要的意义。初中的数学课程教学,不仅是教授学生基本的数学知识,更重要的是教授学生学习数学的方法,这也是提高数学课堂教学时效性重要的途径之一。
      一、明确每一次数学教学的目标
      每一次上课前,都要明确这次教学的目标。明确教学目标,包括明确教师教授的目标和学生学习的目标。作为教师,上课前要仔细地研究教材,根据教材和实际的教学情况设计教案,明确这节课教授的主要内容和要达到的目的。作为学生来说,要课前预习,对这节课的内容要有个大概的了解,遇到不懂的问题,还可以事先思考,作标记,在课堂上有针对性的学习,真正掌握课堂上的内容。明确教学的目标,师生才能做到有的放矢,整堂课才能紧紧围绕着教学的目标进行,不会偏离正常的教学方向,为提高数学教学课堂的时效性打下一个良好的基础。
      二、优化教学过程,改进教学方法
      在教学的过程中,如何让学生主动、积极地参与到课堂教学中来,对于提高课堂教学的时效性具有非常重要的作用。
      1. 巧妙引入课堂。数学课堂教学一开始,教师就应该设计一些能够吸引学生注意力的话题来激起学生的兴趣,启发学生的思维,引起学生的好奇心和求和欲,从而引入所要教学的内容。俗话说,良好的开端是成功的一半,如此才能为接下来正式的教学打下一个良好的基础。
      2. 引导学生充分思考,主动探索。在充分激起了学生的积极性和主动性之后,接下来要怎样做才能将这样良好的状态延续下去呢?其中,一种有效的办法便是引导学生自主讨论。这个方法可以充分培养学生自主与独立思考的能力,毕竟授之以鱼不如授之以渔,让学生在主动探索中发现知识、加深理解,使学生在短短的一堂课之内,真正地消化、吸收知识,将它内化为自己的东西。而这无疑是数学课堂教学时效性提高的具体表现和最终目的。
      3. 课堂小结。对本堂课教学的内容进行梳理、归纳与总结,也就是课堂小结。可以帮助学生复习所掌握的知识,加深理解、点明重点,还可以反映出学生对所学内容掌握的情况,帮助学生找出自己的不足,查缺补漏,纠正易错和易混淆的地方。
      4. 因材施教——低起点,多台阶。对于提高数学课堂教学时效性来说,还有一个非常重要的因素不能忽视,那就是因材施教。每个学生的智力因素不一样,起点也不一样。面对这样参差不齐的情况时,为了提高课堂教学的时效性,老师应该要做到因材施教,设计多层次、多梯度的教学方案。对于学有余力的学生来说,我们可以设计深些的问题,引导他们进一步的思考,发散他们的思维,尽可能的帮助他们爬上更高的台阶。而对于基础差的学生,作为教师不能拔苗助长,应与基础好的学生一同等对待。这种情况下,教师应该更注重基础练习,帮助他们打好基础,脚踏实地走好每一步。
      当然,这并不是代表教师要分优生、后进生过度差别对待。对待学生,教师要一视同仁。比如不管是学习好还是学习差的学生,只要他们有了进步,教师都应该进行鼓励与肯定,让学习差些的学生产生自信,激发他们学习的热情;让学习好些的学生感受自己带来的成就感和喜悦,激发他们持之以恒的动力。
      5. 加强课堂反馈。提高数学课堂的时效性,作为教师,不仅要在课堂上努力,而且还要在课后继续努力。通过加强课堂的反馈,及时准确地把握数学课堂教学的实际成果,对学生进行查漏补缺,对于提高数学课堂的时效性具有非常重要的作用。初中数学的课堂教学是紧密联系的,往往前一堂课就是下一堂课的基础,所以加强课堂的反馈,非常的重要。在实际的操作中,教师一一般用课堂提问,当堂检测等方法来做课堂的反馈。这样也有助于学生进行自我反思与思考,培养学生的学习能力。
      作为数学教师,要根据数学课堂教学的实情,从学生出发,精心地准备、安排,真正地为学生提供质优量足的数学课堂教学,切实地提高学生的数学学习,不仅是数学知识,更重要的是学习数学的能力。