内容提要：树立和落实科学发展观，就要加快经济增长方式的转变，就必须依靠数以亿计的高素质劳动者，依靠规模宏大的技能型人才，面对我国中等职业学校学生的现状，教育必须在人文素质上下功夫。
关键词：人文素质 学会做人 学会学习 学会做事
中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1005/0981(2008)03-0079-03
教育部周济部长曾经指出： “树立和落实科学发展观，就要加快经济增长方式的转变，走新型工业化的道路。新型工业化在本质上就是人力资源得到充分发挥的工业化，必须依靠数以亿计的高素质劳动者，依靠规模宏大的技能型人才。近年来，我国各行各业对技能型人才的需求都表现的相当突出。这就对职业教育提出了强烈的社会需求。中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。”
中等职业学校的学生正处于青春发育期，接受能力强，感知外界信息多，可塑性强；同时，我国中等职业学校的学生大多数学习基础较差，自信心不强。针对这样一个群体，我们在教育中要在人文素质上下大功夫，使中等职业学校的学生真正成为我国经济建设的生力军，成为经济发展所需要的技能型人才。
人文素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体地位和主观能动精神为首要前提，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。根据中等职业学校学生的特点，人文素质可细化为：学会做人，学会学习，学会做事。
一、学会做人
古人云：“修身养性，治国平天下”，一个人要想成为对社会有用的人才，首先要学会做人，做人是基础，是前提，只有学会做人，做事才有所成。
1、养成良好的行为习惯
我们所面对的学生正是形成世界观、价值观的时期，在教育中应重视学生学生守则的贯彻和执行，注重培养学生诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的品质。
2、拥有健康的心理中等职业学校学生对现实的态度常具有朦胧的理想主义特点，往往只从自身出发，追求纯真和善良，有意无意地认为或要求现实是完美的。然而当他们走出校园面对复杂的社会发现，现实远非想象的那样，就会感到困惑和消沉。因此应教育学生拥有健康的心理状态。
(1)确立目标，认识自我。确定目标时必须结合学生自身特点。目标的确定是要让学生通过努力能获得成功，获得成功才能使人产生愉快的情绪，使人体验到自己的力量，产生自信心和强烈的不断进取的欲望。
(2)积极乐观，完善自我。乐观积极的态度是学生心理健康的最重要的品质，是走向自我完善的最重要的特征。有了这种人生态度能客观地对待自己和他人，能从正反两方面来看待事物，以愉快的眼光来看待工作、学习和生活，并可以消除很多心理障碍。
(3)克服挫折，善待自我。中等职业学校学生面临的学习压力、人际关系、就业选择等等都会使他们产生强烈的挫败感，这就要求他们具有良好的挫折承受力。教师在教育中要利用榜样的力量，注重榜样的成长之路及他们面对挫折时的态度、方法，使榜样的力量内化成学生自身的素质，从而提高他们的挫折承受力。
3、具有较强的自控能力
中等职业学校学生正处于青春期，知识储备较少，经历简单，自控能力较薄弱，遇到突发事情时往往易冲动，造成不良后果。所以在教育中要加强学生自控能力的培养。
1、确定方向，克服惰性。自控能力最根本的是要控制自己的行动按照确定的目标前进，但是前进的道路是曲折的，经常会遇到各种阻力和障碍，同时人的本身还存在惰性。为了能克服困难，战胜惰性，必须树立正确的世界观和人生观，这样才能始终确定方向，是非分明，有所作为。战胜惰性不是件容易的事，必须从一点一滴做起，在不断克服惰性中培养自控能力。
2、提高识别能力，防止盲从。中等职业学校学生由于知识面不广，缺乏社会经验，对事物缺少科学分析，遇到问题时经常采取盲从的态度，不善于独立思考。防止盲从，必须先提高学生独立思考的能力，使他们勤于思考、善于思考。
3、提高自我管理，勤于实践。自控能力的提高仅仅靠空泛的理论是办不到的，只有通过实践锻炼才能逐步提高。应要求学生培养五种能力：政治上的自辨能力，学习上的自学能力，体育上的自我锻炼能力，生活上的自我管理能力，行为上的自我控制能力。这五种能力是一个统一体，需要同步提高。
二、学会学习
随着社会的不断进步，陈旧的知识系统会不断遭到挑战。但有一点是不变的，就是我们从学习这段经历、这个过程当中掌握的能力。所以教育的目的就是培养学生持续的学习能力，使他们可以适应社会的需求，在变革当中找到解决之道，即学会学习。
针对中等职业学校的学生特点，应从以下几个方面重点培养：
1、培养读书的习惯
读书是人类进步的必要行动，应当成为我们整个社会的共同认识。教师在教学中应强调书的美好、书的作用，并将“读书”做为作业布置给学生，长此以往，学生由被迫读书逐渐转变为主动读书，从而养成良好的读书习惯，成为他们终身坚持的行为素养。
2、培养思考的习惯
思考是人类进步的基石。没有了主动思考，我们只能止步不前，养成主动思考的习惯，应是我们教育的重点。教师在教学中，应注重揭示知识形成的规律，让学生通过新知识的感知概括应用去发展、掌握规律，鼓励学生创新求异、质疑问难，逐步形成良好的思考习惯。
3、学会正确的表达方式
语言交流是人们在社会中必不可少的，是沟通的桥梁。养成正确的表达方式，是学生们进入社会的基础。因此在语文教学中应加大学生“说”的力度，使学生们能够言之有物，言之有理。
4、学会正确利用网络
网络，以前所未有的力量影响着人们的学习、生活和工作。教育也正向着信息化、社会化、网络化发展。在利用网络学习过程中，学生应具有以下能力：
(1)获取信息的能力：能根据自己的学习目标有效的搜集和选择各种学习信息，合理利用阅读、访问、讨论、参观、检索等获取信息的方法。
(2)处理信息的能力：能对搜集的信息进行理解、归纳、分类、存储记忆、批判、鉴别、筛选、分析综合、抽象概括和表达等。
三、学会做事
中等职业学校的学生毕业后即走上工作岗位，培养他们的做事能力，尤为重要，这关系着他们能否顺利完成由学生到合格劳动者的转变。
1、培养职业兴趣，建立职业道德。职业兴趣是一个人探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向，它使个人对某种职业给予优先注意，并具有向往的情感。有了职业兴趣就会关注、追求该职业，进而在职业岗位上做出成绩。教师在教学中要努力去培养和发展学生对所学专业的兴趣，形成学好专业的内在动力。
职业道德是所有从事职业活动的人员必须遵守的基本职业行为准则。其中爱岗敬业是各行各业生存的根本，诚实守信是各行各业的生存之道。在学校的教学中要始终贯穿这一准则，使学生耳濡目染，学会遵守职业道德。
2、培养合作能力。合作能力是在与人交往过程中逐渐形成的一种与周围环境、社会相互适应、相互依存、相互促进、共同发展的本领。
在合作能力的培养上，要注意以下几点：(1)建立良好的师生关系，师生关系是一种特殊的人际关系，只有建立良好的、健康的师生关系，才能在教学与管理过程中，培养锻炼学生合作能力。(2)加强学生的自身修养，使学生学会融入集体，随和大度，会协调，善商量，培养乐于采纳别人的正确建议和适当纠正自己错误观点的能力，为在实践中锻炼合作能力奠定素质基础。(3)创建团结奋进的班集体，发挥学生的主动性，良好的班集体对学生身心的健康成长、能力的增强、热情的激发、主观能动性的发挥起着重要作用。
中等职业学校担负着高素质劳动者的培养任务，这直接关系着我国经济的发展和社会的进步。因而培养具有人文精神的高素质劳动者是职业教育工作者义不容辞的责任。
(作者单位：石家庄铁路运输学校)
