“人生百年，立于幼学。”学前教育是终身学习和全面发展的开端。2004年，我从师范学校幼师专业毕业，满怀热情加入到学前教育行列。工作在幼教岗位一线的十几年，正是学前教育跨越式发展、科学保教取得重大进展的十年，也是我在参与中感悟、在实践中思考的成长历程。
记得刚工作那几年，面对一群群“小不点”，我认为只要带他们玩玩就行了，于是每天和他们在院子里滑滑梯、荡秋千，孩子们乐在其中，我也乐此不疲。我想：原来幼儿园老师就是领着孩子玩儿的“孩子王”嘛。
直到煜煜来到我们班。那是一个高高瘦瘦的男孩，来到教室时头发还在滴水，爸爸说他不让打伞淋着雨了，我赶紧拿来纸想给他擦擦头发，他躲开了。我问他问题，他不抬头也不说话，大多数时候他总是一个人在角落里，有时会玩弄一块小积木，有时会原地转圈圈。我问他叫什么名字？他只低着头重复问题的最后两个字“名字”，眼睛从来不与我对视，也不和其他小朋友交流、玩耍。发现问题后我及时和家长交流，爸爸听后问我：“孩子的这些问题，老师你有好的建议和做法改善吗？”那时我竟无言以对，我只觉得他有些“不同”，但却不知道原因。那一刻，我觉得只当他们的“孩子王”是远远不够的。他远在南京工作的妈妈也打电话给我：“请您帮帮他吧！”学前教育的主旨明确指出：不落下每一个儿童。我对自己说：绝对不能让煜煜掉队！之后，我每天对他进行细致的观察，并随时查阅资料，对他的突出表现和行为进行分析，并摸索解决和改善的方法。一个学期下来，图文并茂的观察记录已经有厚厚的五本。慢慢地，他开始抬头看着我，对于我的问题，也会思考一会儿做出简单的回答，小伙伴找他玩时他也能做出回应，开心时还会露出羞涩的笑容。看着他一点一滴的进步，想起他妈妈说过，医生诊断他是个有“自闭倾向”的孩子。原来，幼儿园老师可以把很多“倾向”拉回到正常的轨道。如今，他已经是一名普通中学的初二学生。每逢节日，我都会接到他的问候电话，和我聊天时他总是侃侃而谈、笑声朗朗......
“不落下每一个儿童”的教育理念，让每一个孩子都不会掉队，也让我从“孩子王”到“幼教人”的成长有了质的变化。
“来，小朋友们坐坐好，听老师给你们讲课。”这是我以前给孩子们上课时经常说的话。那时我认为，给孩子们上课就是照着教材讲给他们听，为了让他们能听明白，我会一遍一遍地讲，虽然我讲的口干舌燥，但他们却并不能很好的接受和吸收。
2011年，第一期学前教育三年行动计划启动，2012年，《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布，全国学前教育宣传月启动。变！是给我最直接、最深刻的感受。从思想的转变到方式的改变，从摸石过河到投石问路，从知其然到知其所以然。“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。”《指南》倡导的理念渐渐深入人心。从园所、教师、家长、孩子，都在“变化”中裨益良多。游戏是幼儿的天性，在游戏中，老师是支持者、引导者、合作者，为孩子们提供丰富可操作的材料，并把游戏的权利还给了孩子，鼓励他们大胆想象、勇敢创造，孩子们得到了全面而富有个性的的进步与发展。通过对游戏的探索，提升了教师的专业素质和教育实践能力，进而提升了学前教育质量。家长的育儿观念也悄然发生着改变，以前很多家长都会选择在大班时让孩子参加幼小衔接班，认为学习拼音、算数等知识很重要。而现在，她们认为孩子在幼儿园里养成的善于探索、乐于探究、自信勇敢、专注认真等良好的学习品质比提前学会拼音等知识更为重要。
如今，我不再是那个“照本宣读”的呆板老师，而是能够根据孩子的兴趣特点和发展需求，不断孵化和衍生出新的游戏课程的有趣老师。这种“身份特质”的变化，也是十年来“科学保教”长足发展的有力见证。质量是学前教育的根本追求，只有“有质量”的教育才能真正促进幼儿身心健康发展，幼儿教师应首当其冲成为“高质量”学前教育的研究者和践行者。
“俺家亮亮上学了！”这是亮亮奶奶逢人便说的一句话。三年前，亮亮来到我新带的小班时已经快四岁了，亮亮的父母常年在外地打工，他由奶奶带着在老家生活，因为奶奶要照顾叔叔家的孩子，亮亮也跟着来到了这里。奶奶说亮亮在老家也上过几天幼儿园，但大多数时间是在家里玩儿。刚来时听说想上城里的幼儿园得半夜三四点在门口排队，而且还得在附近小区有房子，这可把租房居住的她们愁坏了。有一天她从我们幼儿园门口经过，正巧遇见园长，她随口问了问孩子上学的事，园长说：“只要愿意来，我们都欢迎！”亮亮奶奶开始以为自己听错了，又问了两遍，直到确定自己没听错后才说：“这么容易俺就能上学了！”园长对她说：“大姨，孩子不仅能入园，还能入好园呢！”亮亮奶奶抓着园长的手，久久不愿松开......
以前有很多孩子没上过幼儿园，就直接上了小学。然而，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是建设教育强国的基础，也是中华民族伟大复兴的基石。学前教育公平首先意味着入园机会均等，学前教育发展把“普及”作为首要实现的目标。10年来，学前教育规模在结构调整中不断壮大，各种类型幼儿园都得到了充分发展，我们已建立起全世界最庞大的学前教育体系。如今，学龄前儿童已实现85％的入园率，“入学难”问题得到了有效缓解。家长们不仅希望“能入园”，还期盼“入好园”，这也促进了需求与供给相匹配的环境，发展了可获得、可承受、就近便利和高质量的普惠性幼儿园。从“普及”到“普惠”，家长们感受到了学前教育实实在在的稳步发展和责任担当。
十年的不懈努力，让学前教育发展致远；十年的教育作为，为学前教育未来奠基！著名教育家陶行知说过：“幼职教育实为人生之基础，凡人生所需之重要的习惯、趋向、态度多半可以在5岁前培养成功。”可见学前教育对人的身心健康、习惯养成、品德培养、创新能力的形成都具有不可替代的重要影响。下一个十年，更多的十年，让我们一起，在学前教育跨越式发展征程中，砥砺前行再奋进，凝心聚力共未来！