人生百年，立于幼学。学前教育是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段，办好学前教育，关系着儿童的健康成长，国家和民族的未来。2010年党的十七大制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》内设有“学前教育”专题内容，提出“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法保障幼儿快乐健康成长”。
学前教育十年发展，几起几落，终在曲折路中建立新格局。回望过去十年，我们走过了什么……
2011年，园内的教学设备是大头电视机与影碟机，它的作用就是播放动画片、儿歌等，来吸引幼儿的注意力，让幼儿安静下来，老师把教材光碟放入，画面还是模糊的，对幼儿并未有教育作用。2015年，小学教室的教学液晶电视更新换代，我们幼儿园接手了陈旧的设备，电视可以与电脑相连，教师可以制作ppt进行教学，让课堂变得生动起来，不再是以前的书本式教学方式，教学设备的教育功能逐渐体现，但是教学过程仍然是以教师为主，幼儿跟着教师提前设定好的内容走，自我体验、探索的空间小，交互式功能为零，随着教育理念提升和政策的开放，2017年，我园先后投资20余万元在全园12个教学班全部安装了现代化希沃一体机，全体教师熟练掌握希沃白板教学功能，熟练运用信息化技术来开展游戏模式的教学，让幼儿主动融入幼儿园的教学与生活之中，以正确的教学模式来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。希沃触摸式一体机的交互功能，为幼儿园教育教学结构的改变提供了技术支持。希沃白板中的蒙层、放大镜、板中板、橡皮擦等功能充分激发了幼儿的学习兴趣，促进了师幼间的互动，助推幼儿的自主学习发展。
教师利用希沃白板中的各种功能设计课件，向幼儿直观展示教学内容，为幼儿提供可操作的机会，通过希沃白板来开展游戏化的教学活动，使得幼儿可以在游戏活动中掌握科学知识。
幼儿园将自主游戏作为幼儿的重点活动，并将分享环节有效的融入其中，有助于提升幼儿游戏水平，老师借助希沃白板播放幼儿游戏的照片或视频，介绍自己的游戏过程及游戏经验。让幼儿的活动体验更加丰富，从而加深幼儿对知识的认识。
使游戏从教师为了实现一定的教学目标，为幼儿安排特定游戏内容的“假”游戏到现在开展游戏的内部动机就是幼儿想玩而没有其他外在目的的“真”游戏，从之前教师精心设计、引领干预到现在完全变成幼儿自主、自发的活动，教师退后，幼儿在前，做好幼儿游戏的支持者和引导者。
从大头电视机到液晶电视再到现在的希沃一体机，教学设备经历了从配备不足到不断丰富，从辅助教学变成引领发展。通过教育设备的更新体现了教育理念的创新，不断地丰富教学内容，改变教学方法，创设良好的学习环境。
这十年来信息化的教学的历程，真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则，让“幼儿成为活动的主人”变成现实，让幼儿智能学习成为可能。教师在使用希沃白板开展教学活动时，使得教学方法实现多样化发展，同时积累了大量的教学资源，通过自创课件、网上下载等方式，不断充实我园的教育教学资源库，并实现全园的教育教学资源共享。
细数变化，不仅是教学设备不断的更新，教师的教育理念也发生了改变，在很长的一段时间里，幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，老师对于幼儿来讲就是权威的化身，而现在逐渐摒弃了这种刻板的教育方式，树立科学的儿童观、教育观，开展灵活多样的活动，引导幼儿探索、创新。同时我们也在努力的为幼儿发展创造丰富的物质环境，我们从孩子的观察视角入手，在户外投放了低结构的玩具，如：轮胎、梯子、塑料拼搭积木、攀爬网等，在室内每个班级根据幼儿年龄特点开设区域，教师提供充足的区域材料，每个班级开设饲养角，每个级部有自己的种植区，开设图书阅览室、舞蹈室、美术室、科学发现室等，帮助孩子认识、了解世界，促进其全面发展。
学前教育处在不断更新进步的新时代，我们要与时俱进，深入贯彻落实科学发展观，在实践中不断反思，坚持改革创新，积极探索幼儿园科学保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同成长的过程中更加科学、健康、和谐地发展。