低年级儿童以识字为主，在大量识字的过程中，常常会写多一笔或少一划的错字，还会写别字或提笔忘字，怎样才能使孩子们正确书写汉字，准确运用汉字呢？我觉得首先要提高孩子学习汉字的兴趣，在教学过程中，我是这样提高孩子学习兴趣的：
一、采用小儿歌来识字
在教生字词时，我先把要教生字全部展示出来，听老师念儿歌，你能找出老师说的是哪个字吗？例如“麻”字，一点一横长，一撇下西洋，西洋两棵树，搓绳数它强。“差”字：歪羊尾，会做工，学习成绩真不行。根据儿歌的内容，找出要学的生字，清晰地掌握汉字的字形，提高了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心，为能在第一时间内找到这一生字而感到自豪，从而使学生对以后的学习充满了信心。
二、小儿歌来记字
在汉字中，有一些笔画较多的汉字，孩子们见到此类字，常常会产生惧怕的心理，更别提去记忆了。我通过自编小儿歌的形式，化解了教学难度。例如“善”字，一羊在上方，一口在下方，倒八在中央，心地好善良。“照”字，一个日本人，手拿一把刀，杀了一口人，流了四滴血。边练边示范，儿歌和书写同时完成，孩子们听得十分认真，也觉得特别有趣，自然而然地跟着学说了一遍，同时也书写了一遍生字。
三、小儿歌，分辨字形字义，减少错别字
有的汉字字形很相近，粗心的孩子时常写错，例如：学习“辨”和“辩”字，谜语内容可分别是：辨：“辛辛两个插树丫，插上点撇分开它。”（分开含有分清之意。）辩：“辛辛两旁在说话，站在两边争论它。”（争辩的“辩”与说话有关，所以中间是言字旁。）通过这样两头不变，只有中间部分的变化，使学生清楚地知道这两个字的区别所在，这样的练习定能减少学生错别字的发生。
通过不断的训练，孩子们也能自编一些简短、易懂、好记又形象化的小儿歌来进行趣味识字，如“原”，班上有学生自编的谜语是：“工厂里坐着白小子”。学阳字，“耳朵旁边有个日，晒得宝宝都脸红”。学“告”字，“一口咬掉牛尾巴”。这样使学生学得愉快，容易记忆，在生字教学课上就不会显得单调乏味，又无意中提高了学生的口头表达能力。
（作者单位：江苏省宝应县安宜镇叶挺桥小学）
