【摘 要】要上好政治课，教师要有实事求是的科学态度，做到具体问题具体分析，引导学生积极参与，提高他们辨别是非的能力，做到既教书，又育人。在教学过程中，要理论联系实际，不回避学生提出的感兴趣的问题，对其实施正面教育，以理服人，上活政治课。
【关键词】思想政治课 联系实际 气氛
九年级思想品德课是关于我国社会主义初级阶段党的基本路线和重大方针政策的介绍，理论性知识突出，与现实社会生活联系紧密。因此，教师在教学过程中，要理论联系实际，不回避学生提出的感兴趣的问题，对其实施正面教育，以理服人，上活政治课。
联系实际首先要了解学生实际。我们今天的教育对象，是在改革开放中成长起来的新一代，具有奋发向上、渴望成才的强烈愿望，自我意识强，有独立见解，不愿盲从。但他们没走向社会，思想上存在着主观随意性和片面性，在纷繁复杂的社会面前，缺乏辨别是非的能力，易受一些错误思潮的影响，而产生逆反心理，在接受知识教育的态度上，他们喜欢实事求是，反对空洞说教，讲大道理脱离实际的做法。所以教师要依据学生实际进行教学，运用典型材料，晓之以理，动之以情。
例如，有的学生提出：国家某些党政工作人员腐化堕落，会不会造成干群关系紧张？会不会影响国家的前途和命运？还有：目前我国物价上涨、伪劣假冒商品盛行的原因在何处……这些问题的提出，说明学生有参与意识，关心国家大事，同时也说明我们平时思想教育欠缺，使学生对这些问题百思不解。教师要利用学生强烈的求知欲，抓住这一时机，对这些问题加以分析解答，会收到事半功倍的效果。
在讲"四项基本原则"时，结合分析了上述问题。首先指出，我们国家确实存在党政机关某些公务员搞权钱交易，贪污受贿等现象，但这只是个别现象，我们党已经采取了有力措施，使党风和社会风气有了根本转变。同学们眼见耳闻，通过组织学生讨论，或师生平等对话，让他们觉得自己是当事人，而不是旁观者。例如在讲"走全体人民共同富裕道路" 时，我给学生一个这样的论题：学生小王、小李，去工厂考察，发现工资制度改革后职工月收入相差一百元，二人因此争论起来。把学生分成两组，分别站在小王和小李的立场上，开始辩论。甲：工资改革后，有了贫富差距，这不是共同富裕。乙：工资制度改革，打破了大锅饭，有利于生产的发展。甲：共同富裕是同时同步富裕，不应该有工资差别。乙：共同富裕不是同时同步富裕，不能喊一、二、三，而是允许部分任何人和地区通过诚实劳动，合法经营，先富起来，以先富带后富，达到共同富裕……通过辩论，学生们统一了认识，解决了问题，课堂气氛活而不乱，严而不死。
总之，要上好政治课，教师要有实事求是的科学态度，做到具体问题具体分析，引导学生积极参与，提高他们辨别是非的能力，做到既教书，又育人。
【参考文献】
[1] 周娟：《中学思想政治课教学改革的几点思考》，商洛师范专科学校学报；
[2]《思想政治课教学》北京师范大学主办，2007年第5期，第8期
[3]《政治课教学》，浙江教育学院主办，2004年第11期；
（作者单位：河北省遵化市业余体校）
