（江苏省沭阳高级中学 江苏 沐阳 223600） 【中图分类号】G623.24 2012年高考已尘埃落定，高考作文，是高考中分值最高也是关注度最高的一个大题，它在高考语文试卷乃至整个高考中，都有着不言而喻的重要性；分析高考作文，对今后复习备考的同学来说，当然更有诸多现实意义。综观今年全国各地高考作文，笔者认为呈现出以下特点：
1、命题格局：材料作文包打天下
前几年，话题作文、材料作文、命题作文等类型的多种命题格局并存；近两三年话题作文逐渐淡出，材料作文与命题作文半分天下；今年材料作文几乎成为高考全国统一命题和各省自主命题的不二选择。在一统天下的材料作文中，除了江苏是“材料+命题”这种格局外，其他几乎都是自拟题目。这里应给今后考生一个提醒，拟题能力是必须提高的。题目对于作者来说，是文章的主要内容，对于读者来说，是文章的中心，所以说，它是很重要的。
既然是材料作文，读懂材料当然是应有之义。对材料作文的审题立意的方法，考生必须熟练掌握。在17则材料中，有14则为单则材料，所以对单则材料的审读能力培养好了，对多则材料的审读自然也不在话下。材料作文，将会成为高考作文的主要题型。
2、命题思想：注重理性思辨
以人为本，体现人文精神，以感悟为手段，发掘情感体验是作文命题的基本思路；以理性为目的，培养创新思辨能力是高考作文质量的一个标准。今年的作文材料几乎都是形象的、具体的，命题的目的是要求考生读懂材料，揭示材料中包含的道理、意义。这显然没有理性思维能力是不行的。尤其考“关系”的题，像“忧与爱”，“人与音乐”，“生命的长度与高度”，“拥有与没有”，“传统文化与科技进步”，“中国改革发展与责任、信心、困难、成功”，“希望与失去”，“救人与被救”等等。都是需要理性思辨，因此，要求今后的考生，特别要加强理论学习，懂得一些哲学知识、辩证常识、逻辑知识。材料是形象的，隐含的意义是抽象理性的，要把作文写的"深刻"，必须理性思考，特别是要有批判性思维能力。一般说，只有讨论"关系"的作文，才可能是一流的作文。
3、作文材料：直击现实生活，体现核心价值观
2012高考作文题中，直接选取当下现实生活中的材料居多，在17个题中，有8个题是这样的。新课标倡导“关注当代文化生活”，“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”在今年高考作文题中，大多数作文题在主题内容上体现了新课标要求。调研近三年的高考作文题目，常考的角度如下：如冷热、远近、曲直等；人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等；人与自然，如环保、自然对人的启发和人与自然的和谐相处等；学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等；理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等；现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等；道德法律，如功德、反腐倡廉、平等等等；集体观念，如团结、合作等；心理健康，如自卑、孤独、承受力等；人文关怀，如老人、残疾人、乞丐、农民工等；为人处事，如宽容、帮助、表现自我等；读书做人，如成熟、情操、品位等。这些主题都体现了社会主义核心价值观，倡导高尚品行。
表现核心价值观，倡导高尚品行，正成为主旋律。无论是叙事性材料，还是言论性材料、文艺性材料，无不直指人生三观，只不过或明或暗罢了。
面对这样的形势，就要求考生，两耳要闻窗外事，家事国事，事事关心，实现选材的现实性。以往那种靠投机取巧式的背诵几个经典的例子、名人名言，套用一下，已经没有"市场"了。
关心生活，关心时事，写出具有强烈时代感的文章，已成为高考作文的鲜明要求。这也是课标的要求。
4、命题立意角度：立意开放多角度，大多取消提示语
材料作文大多可以多角度作文。立意的开放性，有利于考查考生的理性思考能力和逻辑能力，对分析综合评价等能力有更高的要求，特别是探究思辨能力，这种能力差一些的考生，立意就一般化；种能力强一些的考生，立意就深刻些。立意高下不同，得分就不同。
如，北京题，可从“敬礼”与“回声”的角度立意。课标题，可从漆工和船主综合角度立意。浙江题，可从“丙“的角度立意。辽宁题，从“人与音乐的关系”立意。还可以从“有人不以为然，有人感到了缺憾”的角度立意。
除了材料作文本身可以多角度解读外，有些作文命题还含有比喻象征意义，这里比喻象征的事物、事理是什么，也是考生可以有不同角度立意的突破点。今年考题有8家包括大纲题、天津题、上海题、辽宁题、福建题、安徽题、浙江题、四川题等等命题中都有这种比喻象征意义。这就要求考生既要在整体上读懂材料，又要准确理解把握“喻体”的意义。
如上海题，“微光”象征什么？一切关乎人类真善美的事物都可以视为"微光"。"微光"有什么特点？细小微弱而不易察觉，稍纵即逝而难以把握。把这些弄清楚了弄明白了，才立意，才作文。
作文命题的提示语，历来是受争议的产物，一方面它对思维能力、写作水平一般的考生来说，是一个导引和提示，沿着一条类似的轨迹展开，让作文不至于“跑偏”，但它也使得考生思维与表达受到严重束缚，考生求稳避险的心理只敢在提示语规定的圈圈内写僵化作文，创新性思维、个性化表达难于实现。或许是基于以上考虑，今年作文几乎都没有"写作提示语"。包括新课标题、大纲题、上海题、江苏题、安徽题、福建题、湖南题、山东题、重庆题、四川题等等都没有提示语。而2011年，课标题、北京题、江苏题、湖南题、天津题等等都有明显的写作提示。
二、备考策略
1、加强习得训练
揣摩作家时文和学生佳作，写出真情实感和真知灼见主要通过研习作家优秀千字文去提高作文水平，而不是简单套用往年满分作文，此所谓“取法乎上”。但要注意模仿与创新的结合。
2、读写结合，观察、感悟与写作结合
拓宽阅读和作文的文化视野，体现社会人的视野和学识，杜绝“低龄化”或“幼稚话”思想或言论。关注生活，阅读和思考生活，体验和思考人生；将阅读训练与写作素材积累和写作技巧结合起来，适当读一些中外名著，也很有必要回归教材。在进行现代文学作品分类阅读时，可以适时进行写作角度思考和分类写作训练。
3、强化能力训练
进行严密而简明的序列化能力分项训练，如审题训练、构思立意训练、文体训练、书写和写作速度训练及行文思路训练等。特别要注意辩证思维能力的锻炼。辩证思维能力在高考作文中普遍运用到的无外乎联系的观点、发展的观点、一分为二的观点。
4、强化整篇训练
加强发展等级能力训练，力求丰富、深刻、有文采、有创新。加强作文讲评。
5、回归训练作文能力之本，回归提高人文素养之本
备考的根本始终是发展并提高学生本身的思维品质和人文素养，万不可投机取巧、舍本逐末、故弄玄虚。
