内容提要：音乐教育作为中等职业学校文化素质教育的重要组成部分，在提高中职生德、智、体、美等几方面都具有重要的作用，加强中等职业学校音乐教育势在必行。 关键词：中等职业学校 音乐教育 德育 智育 体育 美育
中图分类号：G40-011 文献标识码：A 文童编号：1005/0981(2008)03-0085-02
目前，党和国家高度重视中等职业教育，把发展中等职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，中等职业学校的在校生规模已经占到了高中阶段在校生总规模的一半。中等职业学校“以服务为宗旨，以就业为导向”，培养德、智、体、美全面发展的高素质劳动者，而中等职业学校院校音乐教育以它特有的育人功能，成为提高学生素质的重要途径之一。
一、中等职业学校音乐教育的德育作用
中等职业学校思想品德教育需要情感作为基础，而音乐教育正是通过富于情感的音乐语言，采用艺术性与思想性融为一体的方式，依靠优美动听的声音去感染学生、教育学生。中职生正处于青春期，音乐对他们思想的形成和人生观的确立起着重要作用，好的音乐可以鼓舞他们，可以培养他们高尚的思想情操和健康的精神风貌，正所谓“移风易俗，莫善于乐”。音乐教育没有居高临下的说教面孔，有的是润物无声的轻松和谐。比如在抗战胜利60周年之际组织学生欣赏、学唱《黄河大合唱》，会让学生在充满乐趣的学习过程中，了解到中华民族历史上所承受过的深重苦难和可歌可泣的解放历程，从而激发起学生高度的爱国热情和不屈不挠的进取精神。各种课外的音乐活动能激发学生的集体荣誉感，培养学生的协作精神和开朗性格。如在合唱和乐队的排练中，要求规范和谐的声音和准确统一的节奏，表演中需要严肃认真的态度和默契的配合，学生们因此可以受到集体主义的熏陶，激发起对集体事业的责任感。
早在春秋时期，伟大的教育家孔子就提出了“兴于诗、立于礼、成于乐”的教育思想，把“乐”当成人格修养的最终完成阶段。实践证明，音乐教育恰恰是中等职业学校思想教育行之有效的一种形式，借助音乐塑造的艺术形象，可以潜移默化地帮助学生净化心灵、塑造完美人格。
二、中等职业学校音乐教育的智育作用
英国科学家达尔文在《物种起源》一书中说：“每周至少听一次音乐，我脑中那些已经衰弱的部分才会保持它们的生命力。失去这个爱好，无疑就会失去一部分幸福，也会影响智力。”的确，音乐能促进人的智力开发、增强人的记忆力，同时有利于想象力、创造力的培养，这已经成为科学界的共识。这里有一个有趣的事例：上世纪五十年代，苏联第一个把人类送上宇宙，这引起了美国的极大震动。他们潜心研究苏联在航天领域遥遥领先的原因，结论之一竟然是苏联重视音乐教育及培养人的音乐素质，进而提高了他们的智力与创造力，这一结论引发了美国音乐教育的大发展。
21世纪是人类智慧高度发展的信息时代．知识更新的速度越来越快。要适应当今瞬息万变的社会发展脚步，就必须培养创造性的人才。中等职业学校音乐教育正是培养学生创造力的一种有效手段。音乐活动的各个环节，如作曲、演唱、演奏、欣赏，无不包含创造和再创造的过程。因此中等职业学校开设音乐选修课、欣赏课、排练课等艺术教育课程，组织合唱团、小乐队，举办演唱会、音乐沙龙等，这些对启迪和开发学生智力，促进智育的发展起着重要的作用。
三、中等职业学校音乐教育的体育作用
相传，春秋战国时期，管仲随齐桓公出征，遇到崇山峻岭阻挡，行走艰难，战士们累得疲惫不堪。见此情景，管仲立即编写了气势磅礴的《上山歌》和《下山歌》，战士们你唱我和，翻山越岭如履平地。齐桓公见到这样的奇景，忙问其原因，管仲说：“凡人劳其形者疲其神，悦其神者忘其身”。同理，中等职业学校音乐教育能够减轻学生在学习过程中的紧张、厌烦和疲劳，提高学习情绪和学习效率，对学生的身心发展有着极为重要的作用。
我们当然知道提高身体素质的主要手段是运动，但是运动不是也不应该是唯一的手段。音乐益于身心健康的功能与体育的根本目的完全一致。从特征上说，音乐发源于人内在的情感运动，而体育表现为人外在的身体运动；音乐发展人健康的情感能力，而体育锻炼人强健的体魄，它们会从不同的方面促进中职生的身心健康发展，彼此促进相得益彰。
四、中等职业学校音乐教育的美育作用
中等职业学校要培养德、智、体、美全面发展的高素质劳动者，美育是其中的一个重要环节。加强美育是中职生自身发展的诉求，也是教育客观规律的需要。我们说音乐能带给人以美的享受，所谓“曲终人不见，江上数峰青”，这种音乐审美意境只有具备“音乐的耳朵”的听众才可以感受得到，而中等职业学校音乐教育可以让中职生在不断学习的过程中提高体悟音乐之美的能力。欣赏音乐是审美的过程，一首优秀的音乐作品，它的节奏、旋律、和声、配器无不渗透着美的因素。而许多中职生并不理解什么是美，他们或是盲目崇拜一些西方颓废音乐，或是单纯喜爱一些有关情爱的流行歌曲。这些都需要中等职业学校音乐教师对他们加以正确引导，让他们学会鉴别什么是高雅的，什么是庸俗的，什么是健康的，什么是颓废的，让他们运用音乐艺术的旋律美、形象美、意境美来陶冶性情，培养高尚的审美情趣，使他们的精神境界得到升华。
综上所述，中等职业学校音乐教育对学生德、智、体、美等诸方面都有一定的促进作用，它们彼此渗透、相辅相成、浑然一体。加强中等职业学校音乐教育，是时代的要求，更是进步的要求，中等职业学校音乐教育对提升学生的个人素质必将发挥越来越大的作用!
(作者单位：石家庄市职教中心)
