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托班教学工作小结

作者：67gu.com 范文来源：范文频道点击数：更新时间：2010-1-18

托班教学工作小结

托班一年

教学生涯

给我感触颇多

体会最深

便

如何帮助孩子

幼儿园

集体生活

《学前纲要》中

对2-3岁孩子

依恋情绪作了

：2-3岁孩子对亲近

人有强烈

依恋感

当与亲人分离时

大多数孩子都要经历或长或短

分离焦虑过程

情感依恋和分离焦虑说明该年龄儿童对依恋

和消失

敏感

在工作实践中

也

托班孩子最难过

就

入园关

对孩子来说

上幼儿园

们从家庭生活走向社会生活

步

从熟悉、自由、宽松

家庭生活到陌生

环境、陌生

同伴和老师

约束力

集体生活

这

确给孩子带来不少

到了幼儿园以后

周围

一切对

们来说都难以

幼儿就

会产生不安感

再加上2-3岁孩子语言刚刚开始发展

表达能力

来说

差

突然面临

陌生环境会显得无所适从

对教师来说

尽快帮助孩子

幼儿园

生活就显得

我体会到

家访工作

一

孩子

生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境

二

家访能与孩子接触

和孩子

感情

邀请家长带着孩子在正式开学前

先到幼儿园熟悉环境

让孩子看看幼儿园

滑滑梯、小木马

使

们觉得幼儿园有

无形

吸引力

产生“想上幼儿园”

欲望

让家长

幼儿园

一日生活制度

家长培养孩子

生活自理能力

在家也能

幼儿园

作息制度安排孩子

生活

使孩子

生活习惯逐渐和幼儿园作息

相吻合

幼儿入园后

要让幼儿对老师产生依恋感

在陌生

环境中

孩子最容易失去安全感

入园后

要尽量

让孩子把对父母

依恋转移到对老师

依恋

比如：

老师

在孩子身边照料孩子

让孩子感到老师

2-3岁孩子

触觉很敏感

就经常和孩子肌肤相亲

拍拍孩子

头

拉拉孩子

小手、多抱抱

们

多和

们说

悄悄话

让孩子对老师产生深深

依恋感

老师要

孩子一切

要求

们想玩

喜欢

玩具

想和

喜欢

同伴在一起玩

那就尽量

让

们

去做

老师

以正面教育为主

多鼓励和表扬

孩子对老师和幼儿园就会有更深层次

喜欢

多

有趣

活动

“玩”

孩子

天性

尽

多带孩子去户外广阔

天地里玩耍

多教给孩子

容易

歌曲、儿歌、律动

可以激发孩子

求知欲

还可以

有趣

活动转移孩子想家、想父母

情绪

让孩子在宽松、自由

中愉快

学习和生活

最后

《纲要》中指出：家园共育

让孩子“开心、开口、开窍”

并尊重家长

儿童照料者和

者

主体地位

鼓励家长与

在家也能

孩子

幼儿园

要求做

力所能及

事情

并鼓励孩子能持之以恒

和

习惯

孩子在入园时

哭闹

我想

只要

用心

去做

用爱心

设身处地

去理解孩子、

孩子

孩子们就会很快

融入到幼儿园

大家庭

孩子们就会健康、茁壮

成长！

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