高考英语短文改错题诗命题者将中学生平时进行英语写作时常犯的各种典型错误，更集中、更系统地整理出来，然后放入一篇容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成，主要考查考生对语言的观察能力、评价能力和内运用能力，综合性很高，所以该题一直是学生英语高考中的一个难点，大部分学生做题时感觉无从下手，考生得分率很低，针对这种情况，结合短文改错题的特点，我谈谈英语短文改错题的命题趋势及应试对策。
1. 命题趋势 英语短文改错题的测试目的在于考查考生判断、发现、纠正语篇中的语言错误的能力以及在语篇中综合运用英语的准确性。短文改错题的特征主要表现在以下几个方面：
（1）文章内容多涉及中学生日常生活和学习，且多为第一人称的记叙文。例如：美国家庭，征寻英语笔友，我最喜爱的运动，学习或生活的烦恼，外出旅游，介绍租房情况等。
（2）短文一般在10行左右，每行8～12词，共计110词左右，近年上升到125词左右。
（3）设错方式有：该行正确、多一词、却一词、错一词。
（4）设错类型分两大类：语法错误和逻辑错误，语法错误包括词法错误和句法错误。多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。缺词现象主要出现在冠词（名词前）、介词（不及物动词后或固定结构中）、助动词、不定式符号to、连词、语义不完整现象等方面。错词现象主要出现在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形（指应该用动词、名词还是形容词形式，以及平行结构中词的正确形式）。
（5）错误大多出现在句子层面，涉及段落上下文的每年最多只有1——3处（包括时态及行文逻辑）。
（6）以前句子结构相对简单，多为简单句或并列句，近年复合句有上升趋势。
2. 应试对策 在做短文改错题常用以下三个步骤：
第一步，通读全文，了解大意及语篇结构。尤其注意第一句或第一节所交代的时间、地点等背景知识，把握全文的内容及时态，先把文中存在的明显错误找出并改正。
第二步，变文章改错为单句改错。短文改错的特点是“以行文单位设置错误，且每行中只有一处错误”。所以，在单句中查找错误，就降低了试题难度。
第三步，在每行中查找错误。这一步是做好短文改错题的关键，重点从以下九个方面入手。
（1）从一致关系入手。
从一致关系入手。
短文改错中所涉及到的一致关系主要包括主谓一致，即谓语动词的单、复数形式与句子主语保持一致；时态一致，即句中谓语动词的时态要与该句中的时间状语或上下文乃至全文的时态保持一致，代词指代一致，即代词所指代的内容要与该先行词在性和数方面以及要与其自身的指代在意义上保持一致。
（2）从连接手段入手。短文改错命题的一个重要方面就是考查连接手段。连词使用不当会造成上下句不衔接。若为并列句，要判断句与句之间的关系是并列、转折、选择、递进还是让步关系，从而选择恰当的连词；若为复合句，首先判断属于何种从句，然后根据主、从句之间的关系判断连词的使用是否准确或是否有遗漏或多余现象。
（3）从平行结构入手。平行结构是指两个或更多的词、词组或从句具有相似或相等的句法功能。在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构。平行结构经常借助于并列连词and，but，or或连词词组not only…，not，，，but，，， ， either，，，or，，， ， neither，，， ， nor，，， ， as well as等。
（4）从非谓语动词形式入手。短文改错对非谓语动词的考查主要是to是介词还是不。
（5）从删除冗言入手。主要考查程度副词和频率副词，如much ，定式符号的辨认；动名词作主语和介词宾语形式的确认；现在分词与过去分词的区别等。more ，often 等的多余；介词额多余；词意的重复现象。
（6）从冠词用法入手。短文改错对冠词的考查几乎年年都有，但多是考查其基本用法。如不可数名词泛指时前面多冠词；单数可数名词前少冠词；不定冠词a ，an 与定冠词the的错误使用；固定搭配中的冠词错误等等。
（7）从名词的单复数形式入手。汉语中的名词在形式上没有复数变化，而是通过在其前面加数词来表示，英语则不同，除了在名词前加数词之外，如果是可数名词表示复数时，还必须将该名词变为复数形式。一般来说，不可数名词没有复数形式。
（8）从词语的固定搭配入手。英语则的固定搭配主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词与动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词以及不及物动词后缺介词；一些固定句型及习惯搭配等。
（9）从词性分辨入手。根据词在句中的位置及其他词的修饰与被修饰关系来判断词的正确使用形式。
第四步，再读短文，检查上下文之间的逻辑关系是否一致。检查时重点放在连词、各类代词、句意的肯定与否定，以及相对应的动词上面，如 come或 go等。
总之，要想在短文改错上赢得高分，必须清楚题型的特点，把握解题的原则，关注题中的焦点。只有这样，才能知己知彼，百战不殆。
