摘 要： 在农村中学，体育课往往不被重视，其实体育学科同其他学科一样，把“育人”放在体育教学首位，是比其他学科更有优势培养学生的集体意识、审美意识、团队意识、竞争意识和良好的心理素质等。体育教师要结合体育学科的特点多方面地开展素质教育。
关键词： 集体意识 审美意识 团队意识 心理素质
我在农村中学从教多年，通过对初中学生特点和体育教学特点的分析，提出在体育教学中进行素质教育的优化途径，以便更好地实施素质教育，具体就如何培养学生的集体意识、审美意识、团队意识、竞争意识和良好的心理素质来谈谈我的看法。
一、以游戏形式培养集体意识
体育课的游戏形式生动活泼、内容丰富多彩，然而它不仅是初中生喜爱的娱乐活动，而且是使他们认识自然和社会，加强同学们的互相了解和团结友爱的教育手段。
游戏活动一般多是集体进行的，具有一定的协作性和对抗性。如“拔河比赛”这一游戏，要分成两组来比赛，在比赛过程中小组成员要有集体意识。在比赛时，学生们个个摩拳擦掌，态度非常严肃，准备奋力为小组增光添彩。通过竞赛，学生不仅锻炼了身体，还培养了遵守纪律、团结互助的集体主义精神和机智、果断、勇敢、顽强的作风，从而逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。
二、通过训练足球培养学生团队意识和顽强品质
足球运动是一个全面的身体活动，包括各种形式的奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞及种类繁多的踢球、接球、跑动、抢截球等身体技术动作。这些动作可以较好地发展学生的速度、耐力、力量和柔韧等身体素质。足球运动还能增强学生的中枢神经系统、心血管系统和呼吸系统的功能，改善视知觉功能，扩大视野，提高方位知觉感觉器的效应，并有助于提高学生的适应能力和应变能力，是非常适合青少年开展的一项运动。足球场地大，球路变化莫测，使足球参与者在复杂的竞争环境中提高注意力，扩大注意范围，增强观察力和思维能力，从而有效地改善心理素质。即使没有正规足球场，依然可以利用篮球场等小场地开展4或5人制的足球比赛，也能锻炼学生的灵活与敏捷等身体素质。长期参加足球运动还可以培养和锻炼学生勇敢顽强、机智果敢的优良品质及集体意识和团结协作精神，同时也可以培养学生不怕困难，顽强战斗的作风，让学生具有顽强、勇敢、坚定和果断的意志品质。
三、通过训练篮球培养学生审美意识
篮球运动的教学、训练和竞赛既是科学又是艺术，在篮球运动过程中具有科学的艺术美。美育作为教育的重要组成部分，篮球运动作为体育教育中全面发展人才为目标的教育过程，亦是美学教育的重要内容之一。在篮球运动过程中的美育，不仅有自身独特的教育手段，而且有其独特的教育功能。篮球运动首先表现在培养人的健美匀称的身体形态，使人体自然美得到充分发展。
篮球运动还有鲜明的艺术内容，精湛的个人技术、娴熟的技战术配合、令人眼花缭乱的传接球技术和凌空跃起扣篮、补篮等，所表现出来的高超技艺，不仅使参与者，还使观赏者都能得到熏陶和感染，从中得到美的享受和教育。并在这一过程中培养审美观和审美能力，这是在篮球运动过程中贯彻美学教育的一个重要方面。
四、在体育教学中培养学生的心理素质
体育教学，应在计划的整体设计中体现出心理素质教育的构想和内容，并在每节体育课的教学中认真实施，从而达到心理素质教育的效果。
我在体育教学中也有些适时对学生进行心理素质教育的感受。比如前边说过的营造良好的体育课堂氛围，让学生在积极向上、活泼乐观的气氛中上完一节体育课，最大限度地发挥学生的情绪、情感的感染功能，让学生在学习中表现出积极的情感、乐观的情绪、饱满的热情，对学生的性格也会产生良好的影响。我在课堂上力争做到亲切和蔼，和学生的交流互动相当融洽，也许是和年龄有关系，对孩子们有时犯的错误也不横眉冷对，学生们都说我是幽默的，送走的一批批学生，再见到我都仍然特别喜欢我，很远就热情地打招呼，让我的心里暖洋洋的。
此外，在体育教学中，还可以通过多种方法进行素质教育，比如理想教育、爱国主义教育等。如在体育理论课中，可以通过我国奥运健儿为国争光，实现自己远大的理想，不怕苦，不怕累，顽强拼搏，逐渐培养学生的爱国主义热忱及树立远大理想。
实施素质教育对于中学体育教师提出了更高的要求。为了更好地发挥学校体育在素质教育中的作用，体育教师必须努力提高自己的政治思想水平与业务素质，善于吸收先进的教育思想与教育方法，结合实际，把学校体育改革推向深入，全面提高学生的各种素质水平。通过体育课的教学，通过体育项目的学习和各种各样的体育活动，可培养学生良好的集体意识、审美意识、团队意识、竞争意识和良好的心理素质。当然，素质教育的内容是丰富多彩的，我仅就素质教育谈了自己的一些看法。
参考文献：
[1]罗映清等.学校体育学.北京体育学院出版社，1989.
