642112>
自2010年3月开始师德师风学习教育活动参加这次师德师风学习教育使我对师德师风教育意义有较认识对小学教师职业道德规范内容熟悉现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》要求十几年来教育工作作自我问题剖析如下：
一、主要问题
1、在热爱教师职业我平时工作爱岗敬业上课努力学习勇于创新我很清楚地知道热爱教师职业教育工作前提但在教育工作中经常受到不良风气、工作大等思想矛盾干扰使思想偶尔动摇对教育工作有时、尽责
2、在教育教学理论学习我经常学习教育教学理论在新课程刚启动时本人首一批课改线教师当时天天学习新课程理念实验活动经常与本组教师探讨问题还撰写实践论文、案 例、说课稿和教学设计以便教学而都不经常性和自觉性这都任务而被动应付现在剖析起来要想教育发展一名合格新时代教师就得地教育教学理论学习使能尽快起来
3、在学生热爱学生公正、耐心平等对待学生教学工作关键教师与学生平等点大家都认同但我有时上课时学生不听话因耐心也常训学生现在仔细回想起来对待学生（调皮学生）确实有一点粗暴
4、在教学工作不敢勇于创新本人能运用新理念来教学实践工作科学教学方法教学能力但教学思想和方法还有点滞后课堂上还为能教学进度而突略对学生各发展训练和培养没能真正地放手给学生让学生真正地课堂主人思想认识还放不开总顾虑太多对待学生 “爱心、细心、耐心”比如有时对待学生错误不循循善诱教育而粗暴责骂甚至讽刺、挖苦
5、在学校工作做得细尽平时工作耐性,对教师思想道德状况对教师思想得深透在解决 教职工思想问题上有时、麻烦常常地事情对与错就简单应付了事还有平时缺少与教师、沟通地方没能尽到学校责任
6、在工作性较差平时总能事情不必劳驾人相反、帮助人也与人谈心、交流、沟通机会少做了自以为不错事情却得教职工理解或认同
二、问题思想根源
1、思想认识不高对学习教育教学理论、对理论实践意义认识还有理论学习够与实践紧密对理论精神实质认识在学习中能够地自身与学校情况反思
2、爱岗敬业精神刻苦专研精神和工作中不善于总结经验和反思服务意识不高耐心和责任心思想懒惰缺少时代 使命感和责任感
3、爱心培养和爱心激发、永保爱心而敷衍塞责
4、协作精神集体力量、群体智慧、合作创共赢就做得
5、了家长在教育所起作用了三位一体教育策略性使工作与家长、沟通得少
三、今后努力方向
1、端正学习自觉、理论学习
要对教育经典著作学习充实自身教育理论意识； 要对新课程理论学习转变教育观念时代教育发展需要；
要在学习中思考并能理论来实践工作
2、在工作中要严于律已以身作则真正为人师表平和心态不要过于急燥在对待学生要平等、公正 对待基础差学生要有耐心有恒心对待不听话学生可以采用随和办法别让师生关系僵化就不大好要时刻注意为人师表
3、在工作过程中虚心教职工们意见和建议自身教育意识敢于同不良做坚决斗争勇气教师自我形象
学习教育活动
现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》
人
