课 题 了解你的好朋友 课 型 活动实践课 教学目标 1、使学生根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，能够知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵活安排自己的调查活动。
2、通过对好朋友的进一步了解，增进相互之间的友谊。
教学重难点 教学重点：实际调查好朋友的几项内容。
教学难点：如何分类整理记录结果。
教学准备 课件 测量身高 教学流程：
一、情境导入 提问：你们有好朋友吗？有几个？你知道他们的哪些情况，还想知道些什么呢？等会儿同学间相互交流。我们先来看看图上的小朋友他们是怎么交流的。
课件出示范例（找四位小朋友分别读一读）
生：我知道好朋友的生日；
生：我知道好朋友的年龄和身高；
生：我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。
生：我还想知道好朋友会不会打乒乓球。
先小组交流，再指名说说。
这节课，我们一起来调查一下你的好朋友，了解你想知道的一些内容。（板书课题：了解你的好朋友）（学生一起读课题）
二、交流共享 1、（出示作业纸上的表格）姓名已经提前写好。
2、提问：除了身高和颜色，你想了解什么内容？指名说一说，根据学生的回答，将调查内容补充为三项。
3、谈话：下面我们准备让大家开始调查你的好朋友，你有没有什么困难？（学生可能会提出“我的好朋友不在本班”，教师要告诉学生可以利用课外时间调查。）
提问：开展调查时要注意些什么？ 学生交流，教师适当引导并补充：（课件出示）
（1）向每个好朋友问的内容应该一样。
（2）要及时准确地记录调查结果。
（3）如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。（相机板书：调查内容要一样，记录要及时准确，特殊情况课外调查）
展开活动，调查本班的好朋友。
展示部分学生已经了解到的好朋友的情况。
提问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。
三、分类整理 1、指出：你刚才调查的三项就是三种标准。
提问：你能选择不同的标准，把你记录的结果分类整理吗？学生肯定：能。要求学生用自己的方法表示出来。
2、（出示作业纸上的表格）小组讨论：可以按照什么标准分类？指名说一说。
选择一张调查表引导学生进行分类整理。
学生独立完成记录的分类整理。
3、提问：通过分类整理，你知道些什么？全班交流。
四、反思总结 1、提问：你一共调查了多少人？学生交流。
通过调查，你对自己的好朋友有哪些新的了解？组织学生交流，引导学生进行深层次的思考：他们的爱好广泛，我们都喜欢……，我也要学会…… 2、学习了本节课你有什么收获和体会？ 刚才大家都对自己的好朋友有了一些新的了解，课后还可以去了解你们小组里的同学，选择一些大家共同关心的话题作为调查内容。那么，在调查过程中我们要注意些什么？引导学生根据板书简要回答。
五、板书设计 了解我的好朋友 调查内容一样 记录准确及时 特殊情况课外调查 教师复备 （课件引导学生交流方法）
（小组交流时要求学生有序交流，认真倾听，不大声喧哗。）
如：喜欢什么运动？有什么兴趣？最擅长什么？ （按身高分类，让学生说说各项范围。）
（重点指导颜色和自选项目的分类）
教学感悟：
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