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    小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇

    来源:六七范文网 时间:2021-02-18 00:10:47 点击:

      这是一首优美的儿童诗。记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花,希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。下面就是编辑给大家带来的小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文,欢迎大家阅读!

      小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文一

      教学目标:

      1、复习巩固生字、词语。

      2、有感情地朗读课文、背诵课文。

      3、理解诗歌内容,体会诗歌的意境。

      教学重点:

      引导学生在读中体会、想象,在体会、想象中提高朗读水平。

      教学难点:

      体会诗歌意境,发现诗歌结构上和语言上的特点。

      教学准备:

      教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。

      教学过程:

      一、复习导入。

      1、同学们,春天到了,我们来唱支春天的歌吧! 齐唱《小雨沙沙》

      2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片),读出上面的词语,你就能得到它。谁来读?(指名读、抢读)

      3、现在,我们就是一颗颗种子,让我们一起种在泥土里吧!这节课,我们继续学习第13课 [板书课题],齐读课题。

      二、理解课文,感悟朗读。

      1、老师配乐朗读诗歌。(点击课件右下角开始按钮)

      2、请打开书第50面,自由朗读诗歌,标出小节序号,想想每一小节写了什么?

      3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。(指名轮读)

      4、引导学生正确评价。

      5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)

      ★春天来了,小种子们,你们是怎么想的,你会怎样做呢?(指名用自己的话说)

      ★ 诗歌里是怎样写的?找出诗句来读一读。(指名朗读第一节)

      ★(课件出示句子)这两句话,哪一句更好?为什么?和同桌说一说。

      ★假如我是一颗种子,就在土壤里吸收养料。

      ★假如我是一颗种子,就把心儿贴着土壤妈妈,在她温暖的怀抱里里吸收养料。

      ★小结:第二句话把土壤当作妈妈,把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写,使诗歌更加生动、形象。这是一个拟人句。画上横线,在下面写下“拟人”二字。我们写习作时也可以采用这种手法。

      ★请看屏幕,齐读这句话。

      ★(课件展示春雨)看,春雨下起来了。雨点是怎样的?

      ★出示水晶项链,感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”说句话吗?

      ★来,小种子们,我们一起迎着亮晶晶的雨点说话:(生接读种子的话)

      ★种子的话表达了作者怎样的愿望啊?[板书]“茁壮成长”

      ★现在,我们看屏幕齐声朗读第一小节,要读出种子渴望生根、发芽的愿望。

      6、自主学习第二、三小节。

      ★下面,我们在学习小组里用自己喜欢的方式学习诗歌的第二、三小节。可以选择自己喜欢的小节有感情地朗读,说一说,在这节诗中,作者借用什么抒发了自己的情感。可以画出自己喜欢的句子,读一读,说一说为什么?

      ★汇报学习成果。

    教师根据学情及时调控教学内容和教学进度,可适当借用提示语使教学有序进行。

      如;

      ◆好,同学们,说说你读懂了什么。

      ◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”,默默奋斗,在它的衬托下,花儿才会 更加娇艳。

      ◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么? (点击花朵图标)花儿带给人们美好的感受。人们看到花儿,就会想到万紫千红的春天,想到秋天丰收的喜悦,心中充满幸福与甜蜜。

      ◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。(继续点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。每当春天来临,漫山遍野开放着美丽的杜鹃花,像燃烧的火把映红了青山。美吗?

      ◆在这节诗中,作者借什么来抒发情感呢?

      ◆多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌,它无私奉献着。让我们齐读这一节, 表达我们对它的敬佩和赞美。[板书] “无私奉献”

      ◆自愿读第三小节。喜欢第三小节的同学站起来,读。(点击花儿按钮)

      ◆你们为什么喜欢这一小节呢?

      ◆来,我们共同欣赏。(欣赏朝霞)(点击课件)

      ◆(点击课件)花儿打扮着春天。我们是祖国的花朵,祖国的未来要靠我们来建设。[板 书] “建设祖国”

      ◆齐读第三节,读出骄傲和自豪。

      7、小结:这是一首优美的小诗,作者接种子、绿叶和小花抒发了热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感。我们把它完整地读一次,好吗?可以边读边做动作。

      8、指导背诵。(点击全文按钮)

      三、拓展延伸,启发创意。

      1、读了诗歌,你发现了什么规律?

      2、请按照这一规律自己仿编诗歌。看看谁是我们班的小诗人。和你的好朋友说一说。

      3、拿出你的作品给大家欣赏。

      4、我们班的小诗人可真多,课后啊,大家把自己的作品写下来,我们也来编一本诗集。

      5、假如我是„„假如我是什么呢?孩子们,我们的未来有无限发展的可能,让我们为着心中的梦想努力奋斗!(按回车键转到片尾或直接按Q键退出)

      四、作业布置。

      1、有感情地朗读课文、背诵课文。

      2、根据课文仿编诗歌。

      小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文二

      教学目标:

      ★学会本课生字新词。

      ★有感情地朗读课文,背诵课文。

      ★在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上,体会诗歌的意境。

      教学重难点:

      ★有感情地朗读课文,背诵课文。

      ★理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。

      教学过程:

      一、谈话导入。

      今天,老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。(请同学们拿出右手,和老师一起书写课题。)板书课题。

    这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”,巧妙地抒发了诗人的情感,值得我们好好学习。

      二、读课文,自学生字词并进行交流。

      1、请同学们自由的读课文,找出课文中的生字新词,用笔划出来,并借用字典或《字词句段篇》把生字新词的读音和意思弄清楚。

      2、交流识记生字的情况:

      a、教师用小黑板出示课文中的生字,并把容易写错的偏旁用彩色粉笔书写。

      b、请学生开火车读生字并组词(检查学生自学掌握情况)。

      c、指导学生正确书写生字。

      三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

      师:同学们的生字掌握的很好,想不想听老师朗读这篇课文的啊?(想)那同学们应该怎样听?(学生做好准备)然后:

      1、教师示范朗读。(学生评价老师的朗读)

      2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。(注意读准字音,其他同学边听边思考:每一小节写了什么内容?)

      四、学习诗歌的内容。

      学习第一节

      1、刚才的三位同学读得很有感情,在第一节诗歌中,作者借用什么抒发自己的情感呢?(指名回答并板书“一颗种子”)

      2、抒发了作者什么样的情感呢?

      生:借用“一颗种子”,抒发了自己要努力成长的愿望。(板书:要生根发芽)

      3、教师相机指导教学。

      (1)、“贴”是什么意思?(紧挨)“亮晶晶”是什么意思?(形容物体明亮闪烁发光。)

      (2)、生活中有哪些物体是亮晶晶的?(玻璃杯、荧光棒、首饰等等)

      (3)、你能用“亮晶晶”说一句话吗?(清晨,小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。)

      4、请全体女生读第一节诗歌,男生仔细听。

      学习第二节

      1、学生默读第二节,边默读边想:这一节诗歌中,作者又借用了什么东西抒发自己的感情?

      2、学生回答(指名回答并板书“一片绿叶”)。

      3、师:作者借用“一片绿叶”抒发了自己什么样的情感呢?

      生:借用“一片绿叶”,抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。(板书:用绿色编织青春年华)

      4、“用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间,努力奋斗,让生活充满希望和光彩。)

      5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中,作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。)

      6、请全体男生读第二节,希望读出“用绿色编织青春年华的决心”。

      学习第三节

      1、老师带领同学们读第三节。

      2、教师指导学生理解体会。

      a、在这一节诗歌中,作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。(教师相机板书:一朵小花——融入祖国春光明媚的图画)

      b、同学们,诗句中“醉人的清香飘向天涯”这句话你是怎么理解的?意思是说:使人沉醉的香味飘向很远很远。

      c、“春光明媚”又指什么呢?指:春天的风光绚丽多彩,鲜艳悦目。在本课中,指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩,欣欣向荣。

      d、师:既然我们了解了“春光明媚”的意思,那“我要融入祖国春光明媚的图画”又是什么意思呢?是说:作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去,为祖国的社会主义事业增添光彩。

      五、指导朗读、背诵。

      师:同学们,如此精妙的诗歌,我们应该反复诵读。

      1、指名有感情地在音乐声中朗读。

      2、齐读,赛读。

      3、自由读,练习背诵。

      板书设计:

      13、假如我是一颗种子

      一颗种子——要生根发芽

      假如我是:
    一片绿叶——用绿色编织青春年华

      一朵小花——融入祖国春光明媚的图画

      小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三

      教学目标:

      ★有感情地朗读、背诵课文,在读、背中感受诗歌的优美语言。

      ★感悟课文内容,初步体会生命的意义。

      ★在充分理解文本的基础上,发挥想象,续写诗歌。

      教学重点:

      ★熟读课文。

      ★ 感悟课文内容,体会生命的意义。

      教学难点:

      感悟课文内容,初步体会生命的意义;在充分理解文本的基础上,发挥想象,续写诗歌。

      教学环节:

      一、复习字词。

      苞蕾 杜鹃 天涯 融入

      今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。

      二、品读课文,体会生命的美好、生命的意义。

      1、出示听的要求,学生听老师范读课文。

      听的要求:

      作者把自己比作( )、( )、( )。

      你有怎样的感受?你最喜欢这(种子、绿叶、小花)其中的什么。

      2、学生听完后把自己的感受说出来,并且说一说为什么有这样的感受?

      3、指导朗读,体会生命的意义。

      随机指导:

      A、假如我是一颗种子,想做什么?

      出示句子:“下吧!下吧!春雨姐姐,我要生根,我要发芽!”这句该怎么读?为什么?试一试。

      B、假如我是一片绿叶,我又想做什么?

      出示句子:

      杜鹃花儿像燃烧的火把。

      读句子,你发现了什么?杜鹃花与火把有什么联系?读了这一句,你眼前仿佛出现了什么画面?有什么感受?读出来。

      小结:

      作者真了不起,一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。

      杜鹃为什么这样美?再读课文第二节,你有什么新的想法?

      C、假如我是一朵小花,我想做什么?

      出示句子:

      假如我是一朵小花,就将花瓣化作朝霞。

      花瓣与朝霞有什么联系?

      花瓣化作朝霞了想做什么?

      细细品读课文,你有什么新感受?

      读读课文第三节。

      4、学生谈自己的感受,教师指导朗诵课文。

      三、写字

      涯 融

      四、总结:

      生命是美好的,生命更要有意义,不管不是谁?只要努力就会让生命变得更加有意义。

      五、课后作业

      学完课文之后想给自己布置一些什么作业?

      教师提示:

      有感情地背诵课文。

      继续创作诗歌。

      课余看一看有关生命意义的文章、书籍和网站