摘 要 兴趣是学习最好的老师，只有对英语学习感兴趣才能最快地提升学习水平。初中生在接触英语的过程中，由于自身的身心原因，对英语学习往往比较反感，如何探索适合这个群体的英语学习方法是每个英语老师需要考虑的问题。本文对初中生英语学习兴趣的培养进行了探讨。
关键词 初中英语 学习兴趣 学习方式
教育部颁布实施的《英语课程标准》中指出，英语课程的学习要通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，同时，英语教学要结合学生的学习兴趣、认知水平和生活经历，培养学生的综合语言能力。其中明确指出了要从学生的实际出发，以学习兴趣为向导，从而有效地提升学生的学习水平。从当前实践来看，初中英语教学过程中，英语教学仍然停留在传统的以教师为中心的满堂灌、“填鸭式”教学方式，这种教学方式具有很大的弊端，课堂的主体是教师而非学生，学生学习的主动性没法得到充分的调动，这极大地影响了学生的学习效果，也使得初中英语教学水平徘徊不进。在这样的情况下，从学习兴趣的培养着手，来探讨适合初中生身心特征的英语教学方法具有重要的意义。
一、从学生身心出发，创造出良好的英语学习环境
学习英语需要有个良好的学习环境，只要能够有这样的环境存在，那么学生的学习思维以及表达思维就会得到累计和固化，从而强化英语在脑海里的记忆。众所周知，每个孩子不出几年就能够流利的表达母语，而学习外语则十分的费劲。大多数学习了很多年的学生在英语应用上仍然存在很大的问题，这说明没有英语的学习环境存在，导致学用分离，不能得到强化。
（一）英语教师要坚持使用英语教学，为课堂教学创造良好的学习氛围。
英语教师在上课的时候要坚持用英语讲课，教学内容可以从最简单的日常用语开始，最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解，要求学生能听懂，然后会说，采用学校里面可以利用的各种资源来丰富英语教学手段和教学内容。
（二）在教学内容方面要尽量以现场可见性为原则。
由于英语在语法、表达方式上的多样性和抽象性，使得很多学生无法及时理解教师的英语教学内容。为此，教师在教学过程中要尽量就地取材，对知识点进行距离说明。
（三）创造良好的互动环境，提高学生英语的学习热情。
传统的填鸭式教学使得学生丧失了学习的主体地位，对英语产生了较大的反感。而通过互动的教学方式，能够极大地调动学生的参与积极性，让学生主动地参与到课堂教学中来。
二、在教学中导入教学游戏，让学生充分利用已学知识
大多数初中学生对游戏都比较感兴趣，这是孩子的天性。而将游戏导入英语教学中来，则正是有效地利用了这种特点。初中英语有效教育可以从词汇、语法和听力等方面开展。
（一）教学游戏在词汇方面的应用。
词汇是初中英语教学中的重点，同时教学内容也相对枯燥。一般而言，学生对初学的词汇知识印象不深，需要不断地重复记忆和通过不同方式来练习和巩固所学知识，这是教学过程中非常必要的一个环节。初中生由于生理和心理都处于发育阶段，对死记硬背十分反感，为此，在这个阶段引入教育游戏将会极大地改变这种局面。
（二）教学游戏在听力教学方面的应用。
作为听说读写的重要一环，听力是初中英语教学的重要内容，也是课堂教学的重点。根据英语听力教学的基本教学要求，初中英语教师必须要引导学生听懂一些简短的指令，并对此做出反应。教育游戏的引入能够有效的克服初中生注意力不集中的状况，通过吸引他们的好奇心来达到教学目的。在听力教学中引入教育游戏，主要可以通过竞争合作的方式来施展教学。
（三）教学游戏在语法教学方面的应用。
初中英语语法教学的目的是为了培养初中生综合运用语言的能力，能够将所学内容有效地应用起来。在语法教学过程中引入教育游戏，主要可以通过教育软件来诊断学生所学知识。教师要选择一些种类不同、形式多样的教育游戏来满足教学和学生的需求，教师要严格控制游戏时间，保证游戏内容和教学内容能够相匹配，让他们在生动有趣的情境中有意或者无意地去主动练习英语语法知识。
三、抓好师生关系，激励学生努力学习
严师可以出高徒，但是相信大多数的初中生对于严厉的老师都比较反感。这里提倡能够跟学生打成一片的师生关系。老师只有被学生主动接受，并能够成为好朋友，才能让学生更加地热爱英语。
（一）及时地表扬学生。
老师的一句话可能都会在学生的心里留下深刻的印象，并激励学生发奋图强。初中英语教师在课堂教学过程中，要充分地发掘学生的特长，对于他们的表现要及时地给予表扬。
（二）建立和睦的师生关系，和学生打成一片。
研究表明，跟学生处于不同的关系的老师对学生的示范和引导作用是有很大的差异的。老师往往是学生学习和模仿的榜样，老师态度的好坏都关系着学生价值观的变化。初中英语教师要放低姿态，做学生的朋友，除了学习之外，还要关心学生的生活，让自己成为学生们的好朋友。
四、结语
初中英语教学方式的好坏直接关系到学生英语基础的构建，对以后学习产生重要的影响。初中英语老师应该明确兴趣对学生学习的重要性，积极探索适合学生特点的英语教学方法;同时，要积极地同学生构建起良好的师生关系，利用激励的强大力量，促进学生对英语的学习兴趣，从而提高初中生的英语水平。
参考文献：
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[2]张伟,代征.浅析教育游戏对学习的促进作用——由学习的动力体制谈起[J].重庆邮电大学学报,2008(6)
