从八年级开始学生要学习一门新的课程，这就是物理，九年级直至高中各年级，将要继续学习这门课程。实际上物理对我们来说也并不陌生，物理现象、物理规律就发生在我们的身边，因此，在学习物理时，不但要学习物理知识和技能，还要积极参与科学探究的过程。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的学习方式。那么，怎样在学习物理的过程中开展科学探究呢？
一、联系实际，激发兴趣
物理是一门十分有趣的科学。在我们的日常生活中，时时刻刻都有多种物理现象在发生。如下雨天响雷时，为什么先看到闪电，之后再听到雷声？自行车轮胎为什么有凹凸不平的花纹？将筷子斜插入水中，从侧面看上去筷子为什么变“弯了”？台灯为什么能“调光”？将湿衣服放在通风的地方为什么干得快？这些有趣的问题，学习了物理，你都会得到答案。实际上，不只是日常生活离不开物理，现代高新科技，如现代通信、信息技术、航天技术、纳米技术等都离不开物理。作为刚刚向物理殿堂迈进的学生，首先需要的是兴趣。正如爱因斯坦说过的：兴趣是最好的老师。自然界万事万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不尽的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知火花，以浓厚的兴趣进入物理的大千世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验探求知识的欢乐。
二、善于观察，勤于思考
物理是一门以观察和实验为基础的科学。观察就是利用人的感觉器官，对物理现象（包括实验现象）的知觉过程。如伽利略通过观察教堂吊灯的摆动，认识了摆的等时性；奥斯特在实验中“无意”观察到电流周围小磁针的轻微偏转，发现了电与磁之间的联系。物理学习中的观察，包括对物理现象的观察和对物理实验的观察等。如何观察呢？第一，要有目的的观察。观察是为了认识事物和发现规律，因此，不能只凭单纯的好奇看“红花热闹”；第二，要认真仔细地观察。有些物理现象的变化并不十分明显，只有仔细观察，才会区分出细微的差别；第三，观察时注意力要集中，不要放过那些稍纵即逝的物理现象。对于物理实验观察还要观察实验的仪器及仪器是如何放置的、实验的过程、实验中发生的现象等。生活中处处有物理，我们不要视而不见，只要我们善于观察，勤于思考，我们的物理知识就会越来越丰富。
三、勇于实验，乐于探究
物理实验是学习物理的基础，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的学习方式。科学探究作为“学习目标”，要求同学们在科学探究中，通过经历与科学工作者进行科学探究时相似的过程，学习科学探究的方法，发展初步的科学探究能力；形成尊重事实，探究真理的科学态度。科学探究作为“学习方式”，要通过这种参与式的学习活动，学习物理概念和规律，提升技能。因此，在科学探究活动中，同学们一定要积极动手、动脑，克服不愿动手、不敢动手、怕出错、怕麻烦等心理障碍，主动投入到探究活动中去，通过探究活动体验成功的愉悦，也就是人们所说的实践出真知。一位物理学家观察到小刀碰盘子发声后，马上回家实验，敲盘子声音连绵不断，用手一按，声音停止，但手感觉有点麻。经过反复研究后，高兴的说，发声要紧的是振动，为此，帕斯卡尔11岁写下论文《论声音》。我们的同学也应主动去实验探究。
学习物理，不能仅仅停留在看看想想上面，还必须动手实验探究，因为只有通过实验探究，才能证明你的设想是否正确。《新民晚报》曾报道：“上海的信鸽从内蒙古放飞后，历经20多天，返回上海市区的鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人惊奇。那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下4种猜想：信鸽对地貌地形有极度强的记忆力；信鸽能发射并接收某种超声波；信鸽能发射并接收某种次声波；信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向。人们的猜想是否正确呢？为了验证人们的猜想，科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀各绑一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各绑一块大小相同的铜块，然后把他们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分绑铜块的信鸽飞回鸽舍，而绑着磁铁的信鸽却全部飞散了。通过这处实验，科学家经过分析，得出了答案。相信同学们通过科学家的这个实验也得出结论。答案很明确。第四个猜想正确。由此可见，科学探究包括一系列的要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作等。对同学们来说，探究活动各个环节的难度并不是一样的。因此，同学们在学习科学探究时要跟学习科学知识时一样，由简单到复杂，循序渐进。在学习的最初阶段，应选取较简单的探究活动，随着学习的深入，再逐步经历包括所有要素的探究活动。
四、利用教材，广泛阅读
翻开每一个科学家成功的奋斗史，都会看到他们“着迷”地读书的篇章。读书，首先要认真精读课本。物理课本是经过很长时间教学实践后编写出来的，讲述的是本学科最基础的知识，里面珍藏着“科学巨人们”的智慧成果。阅读课本时，不能“一目十行”，而要按照老师的指导，非常认真地一个概念一个概念，一个公式一个公式仔细琢磨，反复推敲，消化吸收。
要注意教材的思路，它要说明什么问题，是怎样说明的。对重点的段落和关键的内容，要特别用心细致地阅读，一字一句地理解。在物理学中要说明一个问题必须应用物理学原理、有事实的根据、用实验来验证，要注意领会。对书中的例题，不能只看它如何应用公式，还要看它是怎样分析问题的，看看自己合上课本后能否重做出来，看看自己还能不能有别的方法去做。在学完每章之后，还应把整章内容做一个小结，把内容整理成有纲目的系统内容，系统地掌握它。还要学习应用课本的知识解释一些常见现象。不要对课本不读不看，只是赶着完成作业，这样是不能学好物理基础知识的。
除了精读课本外，同学们还可以广泛阅读更多的物理课外书刊。在阅读中可能会遇到一些自己读不懂或读得不大懂的内容。这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的。这种阅读的主要意义在于开阔眼界，扩充知识面，使自己的思维和想象，在更广阔的物理世界中翱翔。
五、联系实际，留心生活
人们的衣食住行、学习及工作中蕴含着许多物理知识，家用电器、厨房、卫浴、给水、排水等设备简直就像一个科技园。科学技术总是不断满足人们的需要，与时俱进，不断发展。在三百多年前，伽利略发明了第一个气体温度计，后来科学家又制成酒精温度计，现在我们常用的是水银体温计。为了抗击非典我国科学家利用光学热学等知识，研制成红外测温仪，方便实用。你也可以设想，体温计还能改进吗？联系生活学习物理有三方面的重要好处：一是有利于提升学习兴趣，增进同学们热爱自然、热爱生活的情感；二是便于养成理论联系实际的优良学风，提升应用物理知识解决实际问题的能力；三是有利于提升同学们的实践能力和创新能力。中考命题改革已凸显以生活情境为背景，将所学知识放在具体的生活情境中去考查，这已成为当前命题的热点和今后重要的发展趋势。
自然界中存在着无穷的奥妙，科学家是通过科学探究去认识它们的。科学探究对我们学习物理、解决日常生活中的问题是重要的，在学习过程中，大家也应该像科学家那样，要善于发现问题，大胆提出问题，并根据自己已有的经验知识，进行猜想假设。为了证实自己的猜想，设计一个实验或制定一个计划，进行实验探究，收集证据，经过分析论证，从而得到结论。实验探究可以是课内的，也可以是课外的，在家中利用你身边随手可得的一些物品同样可以进行很多的小实验探究活动。不妨试试，看看利用你身边的物品，可以做哪些实验，把你的探究活动记录下来，可以写成小论文。也许通过你的小实验，你还真的能够有所发明创造呢！
